초등교사아동학대 억울한 신고 무고죄로 대응할 수 있을까

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안녕하세요. 이동간 변호사입니다.

초등교사아동학대를 검색하게 된 마음은 복잡했을 겁니다.

아이를 해칠 의도는 없었고, 교육 과정에서 나온 말과 행동이 문제 삼아진 상황일 수도 있지요.

요즘 분위기상 신고가 접수되면 설명할 기회조차 없이 의심부터 받는 경우도 적지 않습니다.

그래서 더 불안하고, 억울함이 앞섰을 가능성이 큽니다.

이럴 때 중요한 건 감정이 아니라 사실과 기준입니다.

Q. 초등교사아동학대 신고가 늘어나는 이유는 무엇일까요

아동의 권리가 강조되면서 보호 기준도 강화되었습니다.

아동복지법은 아이의 안전과 복지를 최우선 가치로 두고 있습니다.

이 취지 자체는 분명하고 필요하지요.

문제는 이 기준이 교육 현장에도 엄격하게 적용된다는 점입니다.

신고가 접수되면 담임 교체나 직위 해제 같은 조치가 빠르게 이어지기도 합니다.

혐의가 확정되지 않았어도 일단 분리되는 구조입니다.

여기서 의문이 생깁니다.

정당한 생활지도까지 학대로 볼 수 있을까요.

법은 교육자의 정상적인 교육 활동은 학대로 보지 않는다고 규정하고 있습니다.

Q. 초등교사아동학대는 어떤 행위가 문제 되는 걸까요

아동복지법은 신체적·정서적·성적 가해와 방임을 학대로 규정합니다.

다만 구체적인 표현이나 행동을 일일이 열거하지는 않습니다.

그래서 사안마다 개별 판단이 이뤄집니다.

최근에는 정서적 학대의 범위가 넓게 해석되는 경향이 있습니다.

훈육 과정에서의 언행이 문제로 지적되는 경우도 생깁니다.

이로 인해 교사 입장에서는 기준이 모호하게 느껴질 수 있지요.

그렇다면 모든 훈육이 위험한 걸까요.

아닙니다.

교육 목적과 방식, 당시 상황을 종합적으로 따져봅니다.

Q. 혐의가 인정되면 어떤 처벌로 이어질 수 있을까요

초등교사아동학대로 판단되면 형사 절차로 이어질 수 있습니다.

정서적 학대나 방임이 인정되면 징역형이나 벌금형이 논의됩니다.

사안이 중해질수록 형의 범위도 커집니다.

사망이나 중대한 결과가 발생한 경우에는 실형이 검토됩니다.

여러 행위가 함께 문제 되면 혐의도 복수로 적용될 수 있습니다.

그래서 초기 대응이 중요합니다.

그렇다면 혐의가 없다고 판단되면 끝일까요.

그렇지 않습니다.

허위 신고라면 무고죄 문제도 함께 검토할 수 있습니다.

초등교사아동학대 사건은

감정적으로만 접근해서는 해결되지 않습니다.

교육 활동과 학대의 경계를 사실로 정리해야 합니다.

억울한 상황일수록 자료와 정황이 중요합니다.

혐의가 없는데도 신고로 어려움을 겪고 있다면 철저한 대응이 필요합니다.

무고죄 여부 역시 법적으로 검토할 수 있습니다.

지금 단계에서 신속히 상담 요청해 주시길 바랍니다.

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