어린이집아동학대, 억울함 풀기 위한 대응 흐름은?
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안녕하세요. 이동간 변호사입니다.
어린이집아동학대를 검색하는 마음은 단순한 궁금증에서 비롯되지 않습니다.
“혹시 내 상황도 아동학대로 보일까?”
“오해인데도 이렇게 커질 수 있나?”
이런 질문이 머릿속에서 계속 맴도니 답답함이 쌓이죠.
특히 교사나 보육 종사자라면 작은 행동 하나도 확대 해석될까 걱정이 들고,
이미 신고가 이루어진 상황이라면 공포감까지 더해집니다.
왜 이렇게 불안해지는 걸까요.
아동학대의 범위가 넓게 해석되고, 사회 분위기 역시 강경하게 흘러가고 있기 때문입니다.
그렇다고 모든 상황이 학대로 단정되는 건 아니니,
여기서 차분히 기준과 대응의 틀을 잡아보겠습니다.
Q. 어린이집 아동학대는 왜 이렇게 쉽게 혐의로 이어질까요?
아동학대는 신체적 가해만 의미하는 게 아닙니다.
정서적 위협, 방임, 과도한 통제까지 포함되다 보니 판단 기준 자체가 넓어집니다.
그래서 자연스럽게 질문이 생기죠.
“그럼 아이를 제지하려다 넘어지기만 해도 학대로 보나요?”
사안에 따라 그렇지 않을 수도 있습니다.
문제는 상황을 바라보는 관점이 부모와 교사, 그리고 수사기관이 서로 다를 수 있다는 점입니다.
특히 어린이집 사건은 영상과 목격자의 기억이 결정적인 역할을 하므로,
초기 판단이 잘못되면 혐의가 불필요하게 확대될 위험이 있습니다.
그렇기 때문에 “왜 이런 신고가 접수됐는가”를 먼저 정확히 파악해야 합니다.
의도, 상황, 행동의 흐름을 입체적으로 설명할 수 있어야 억울함을 바로잡을 기회가 열리기 때문입니다.
Q. 무죄를 입증하기 위해 무엇을 어떻게 보여줘야 할까요?
아동학대 혐의는 말만으로 반박되기 어렵습니다.
그래서 다음 질문이 따라옵니다.
“어떤 자료가 있어야 상황을 다시 볼 수 있을까요?”
현장 영상, 수업 상황을 알고 있는 교사의 진술, 당시 위험성을 보여주는 정황 등 사건의 흐름을 객관적으로 다시 구성할 수 있는 자료가 핵심입니다.
또 하나의 의문이 생기죠.
“아이를 크게 다치게 한 것도 아닌데 왜 이렇게 심각하게 보나요?”
아동 관련 사건은 위험성을 기준으로 판단하기 때문에 ‘의도’와 ‘정당성’을 분명히 설명해야 합니다.
교사가 안전을 위한 조치를 한 것인지, 행동의 범위가 교육 상황에서 허용되는 것인지가 법적으로 중요하게 평가됩니다.
이 과정에서 조력 없이 혼자 자료를 모으고 정리하는 건 어렵습니다.
작은 표현 하나가 왜곡되기도 하고, 설명의 흐름이 어긋나면 오히려 불리하게 해석될 수 있기 때문이죠.
어린이집아동학대 혐의는
억울함이 많이 발생하는 분야 중 하나입니다.
그러나 초기 단계에서 사실관계를 제대로 재구성하면 결과가 달라질 수 있습니다.
아이들을 사랑하는 마음으로 시작한 일이 상처로 남지 않도록, 지금부터라도 정확한 대응 방향을 잡아보시길 바랍니다.
도움이 필요하시면 지금 연락해 주세요.
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