카이스트 해외고 전형 자소서 예시/컨설팅 안내
안녕하세요 SRP 에듀 입니다
카이스트 수시 외국고 전형 자기소개서 및 증빙서류 컨설팅을 진행하고 있습니다.
컨설팅을 진행하지 않으시더라도, 자소서에 어떤 내용을 써야 할지 도움을 드릴 수 있는 내용을 가져왔습니다
아래 내용을 읽어보시고 도움이 필요하시면 hamnunu@gmail.com 로 연락 주시면 안내 드리겠습니다!
카이스트 해외고/외국고 전형 자기소개서 내용 및 예시
1-1. KAIST는 질문하는 인재를 양성하고자 합니다. 과학기술분야에서 평소에 가지고 있던 남과 다른 자신만의 질문에 대해 작성하고, 이 질문을 하게 된 이유를 기술하여 주시기 바랍니다.
과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 수학(Math) 등 STEM분야*에서 평소에 가지고 있던 남과 다른 자신만의 질문에 대해 작성하고, 이 질문을 하게 된 이유를 기술하여 주시기 바랍니다.
⭐️ 이 문항 자기소개서를 올바르게 쓰기 위해서는 학생이 했던 연구 중 가장 학구적인 내용이 무엇이었는지를 우선 선별해 두고, 이 연구의 동기가 되었던 부분을 질문으로 표현하면 되겠습니다.
그리고 참고)를 보았을 때, 자신의 R&E 활동을 나열하는 형태로 작성하면 안된다 라는 뜻임을 알 수 있습니다.
스토리 형태로 작성하라는 뜻은??
질문→ 행동 → 시행착오 → 변화 이런 스토리 구조로 써야 합니다.
가장 이상적인 흐름은 다음과 같습니다.
- 질문을 던진 계기
수업 중 이해되지 않았던 지점
기존 설명으로는 납득되지 않았던 현상
실험·문제 풀이 과정에서 생긴 의문
- 질문에 답하기 위해 실제로 한 행동
독서 (전공서/논문/교양서 등)
프로그래밍, 시뮬레이션
통계 자료 수집 및 시각화
실험 설계 및 반복
- 과정 중 겪은 어려움과 시행착오
데이터가 맞지 않았던 경험
가설이 틀렸음을 깨달은 순간
방법을 수정하게 된 이유
- 그 질문이 나를 어떻게 바꾸었는가
사고 방식의 변화
문제를 바라보는 관점의 확장
이후 학습 태도의 변화
그래서 “이 질문 이후, 나는 문제를 이렇게 바라보게 되었다”라는 내용이 반드시 들어가야 합니다.
2. 고등학교 재학 기간 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미 있는 학습 경험과 교내 활동을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 3,000bytes 이내)*
*고교 졸업자의 경우, 반드시 고교 졸업 이후의 활동을 포함하여 작성
❣️ 2번 문항은 많은 학생들이 가장 길게 쓰지만, 동시에 가장 점수가 안 나는 문항이기도 합니다.
❌ 활동만 나열하면 안됩니다!
공학적 인재임!!! 이걸 꼭 나타낼 수 있도록 노력해 주세요.
활동은 꼭 학술적인 내용을 선택하기 (MUN이나 비 공학적인 내용 안됩니다! 의대를 목표로 하면서 했던 활동도 금지!)
아래는 가상의 예시 입니다.
어떤 점이 드러나냐면 - 진로 관련성: 난 공학적 사고를 바탕으로 현실 문제를 해결하는 사람이 될거야
전개 방식: 기존 방파제를 보고 문제를 파악함 --> 이를 학문적으로 해결한 과정 (깨달음) + 앞으로의 시사점까지 구체적으로 드러나는 자소서 내용입니다
[카이스트 해외고 전형 외국고 학생 합격 자기소개서 예시]
고등학교 재학 기간 동안 저는 공학적 사고를 바탕으로 현실의 문제를 구조적으로 이해하고 해결하려는 학습 경험을 쌓고자 노력해 왔습니다. 그중 가장 의미 있었던 활동은 해안 방재 구조물의 안전성과 환경 문제를 동시에 고려한 회파블록 탐구였습니다. 기존 테트라포드 방파제는 블록 사이로의 추락 사고가 반복적으로 발생하고, 해양 쓰레기가 내부에 축적되는 등 안전과 환경 측면에서 한계가 드러나고 있었습니다.
대안으로 주목받고 있는 회파블록은 파랑 에너지를 분산시키는 효과가 우수하지만, 직립식 구조로 인해 지반이 약한 지역에는 설치가 어렵다는 단점이 있었습니다. 이 과정에서 직립식 방파제보다 경사식 방파제가 반사파 에너지를 효과적으로 감소시킨다는 선행 연구 결과를 접하게 되었고, 기존 회파블록의 장점과 경사식 방파제의 구조적 이점을 결합할 수 있다면 새로운 해결책이 될 수 있겠다고 판단하였습니다.
이에 따라 기존 연구에서 주로 다루어진 직벽, 테트라포드, 직립식 회파블록 비교에서 벗어나, 경사식 방파제와 회파블록을 결합한 새로운 형태의 방파 구조를 고안하였습니다. 실험 설계 단계에서는 방파 성능을 정량적으로 비교하기 위해 반사파의 에너지를 주요 지표로 설정하였습니다. 회파블록의 경사면 각도와 구멍의 개수를 독립변인으로 설정하고, 동일한 파랑 조건에서 반사파 에너지의 변화를 측정함으로써 구조적 변화가 방파 성능에 미치는 영향을 분석하고자 하였습니다.
실험 과정에서는 각도와 구멍 수의 조합에 따라 여러 조건을 반복 측정하였으며, 단일 수치의 크기보다는 변화의 경향에 주목하였습니다. 경사면 각도가 증가할수록 파랑이 구조물 표면을 따라 분산되며 반사파 에너지가 감소하는 경향을 보였으나, 특정 각도를 초과할 경우 에너지 감소 효과가 오히려 둔화되는 현상도 관찰되었습니다. 또한 구멍의 개수 역시 많을수록 효과적인 것이 아니라, 파랑의 탈출 경로와 구조적 안정성을 함께 고려해야 한다는 점을 실험 결과를 통해 확인하였습니다.
이 탐구를 통해 저는 공학적 문제 해결이 단일 변수의 개선으로 이루어지지 않으며, 안전성, 시공 가능성, 지반 조건, 유지 관리 등 다양한 요소를 종합적으로 고려해야 한다는 점을 체감하였습니다. 특히 기존 경사식 방파제를 대체할 수 있는 구조적 가능성을 제안하는 과정에서, 공학 설계는 주어진 조건을 그대로 받아들이는 것이 아니라 조건 자체를 재구성하는 사고에서 출발한다는 점을 깨닫게 되었습니다.
[선택문항] 아래 두 문항 중 하나를 고르고, 해당문항에 대한 답변을 작성해주세요.
○ 3-1. 고등학교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주시기 바랍니다.
○ 3-2. 고등학교 재학 기간 중 학업 이외의 분야에서 자신이 경험했던 가장 큰 어려움에 대해 기술하고, 그 경험을 극복하기 위해 기울인 노력을 기술해 주시기 바랍니다.
학생마다 다르지만 3-2 보다는 3-1 문항을 선택하는 것을 추천드립니다. 이유는 학술적인 내용을 써야 하기 때문입니다
KAIST 자소서 3-1번 문항을 처음 접하면 많은 학생들이 봉사 이야기를 떠올립니다. 하지만 이 문항에서 KAIST가 보고자 하는 것은 ‘봉사하는 착한 학생’이 아니라, 공동체의 문제를 어떻게 인식하고 어떤 방식으로 해결하려 했는지에 대한 사고 과정입니다.
상담을 하다 보면 “신소재 플라스틱을 만들어 학교 쓰레기를 줄였다”는 소재를 가져오는 학생들이 있습니다. 이 소재 자체는 충분히 좋지만, 어떻게 풀어내는지가 중요합니다. 환경 보호의 중요성을 깨달았다거나 공동체에 기여했다는 식으로 글이 끝나면 안됩니다. ❌
왜 쓰레기 배출 해결 방식으로 “신소재’라는 접근에 이르렀는지가 중요합니다. 예를 들어 급식실이나 매점에서 발생하는 플라스틱 쓰레기를 관찰하며, 실제로는 높은 강도나 내열성이 요구되지 않는 용도임에도 기존 석유 기반 플라스틱이 그대로 사용되고 있다는 점을 인식했다면, 이 내용을 써주세요.
그리고 어떻게 접근했는지에 대한 구체적인 설명이 필요합니다. 기존 생분해성 플라스틱이 현장에서 잘 사용되지 않는 이유를 조사하고, 그 한계가 물성 저하나 변형 문제에 있다는 점을 이해했다 - 라고 작성된다면 학문적인 사고가 드러납니다. 더 나아가 이러한 한계를 보완하기 위해 고분자 조성이나 첨가제 비율을 달리해 보거나, 간단하더라도 직접 실험을 설계해 보았다면, KAIST 인재상에 맞춘 자소서가 됩니다.
정리하자면,
문제를 처음 마주했을 때의 시선, 공학적 해결 과정에서 드러난 한계, 그리고 그 이후 문제를 바라보는 기준이 어떻게 달라졌는지가 드러나야 합니다. 이후 KAIST에 와서도 비슷하게 어떤 문제를 해결하고자 하는지 어떤 수업을 통해 이를 달성할 것인지 구체화 하면 좋습니다.
어려운 카이스트 전형에 지원하는 여러분을 응원합니다!