무지선생

우리의 종말에 대해 - 돈룩업, 전라디언의 굴레, 기억하는 소설.. 그리고 아이유

2023-10-01T02:38:55Z

꿈도 희망도 없이.. 새해 새해가 밝아왔고 나는 희망도 없이 코로나 검사를 받은 채 집에 콕 박혀 있는 중이다. 감기 기운 하나로 용기까지 내가며 선별 진료소에서 뭔가 죄를 고백하는 기분으로 검사를 받고 나왔다. 고해소에 들어가는 사람 마냥 차분히 두 손을 모으고 간절한 마음으로 줄을 서고. 사제에게 죄를 고백하듯 고개를 들어 내 콧구멍을 들고. 죄사함을

나의 교직 입문기 - 25

2022-05-26T10:45:42Z

그때 그 아이들은 지금 어떻게 지내고 있을까. 나의 첫 교직 생활이 부끄러웠던 것은 전적으로 나에게 배웠던 그때의 학생들 때문이다. 교사라는 직업은 좀 특별해서 문서와도 전쟁을 벌여야 하고, 지금 당장 눈앞에 밀려드는 학생들의 눈빛과도 전쟁을 벌여야 한다. 아직 제대로 학생들을 다룰만한 능력을 가지지 못한 초짜 선생이지만 아이들의 눈에는 다 똑같은 선생인지

온라인 시대의 국어 수업 - 새로운 시대의 개막? 시간 때우기?

2023-07-05T14:52:59Z

비록 코로나 19 때문이라지만 온라인 수업은 '변화'라는 측면에서 바라보자면 놀라운 혁신이라고 생각한다. 지금껏 대면 수업만이 가능했던 환경에서 '강제적으로' 벗어나 비대면의 상황에서 학교교육이 이뤄진다는 것은 낯 선일이다. 때문에 매우 두렵고 혼란한 상황이 연일 이어졌다. 그러나 어차피 해 나가야 할 일이라면 조금 더 혁신적으로 온라인 수업을 준비하고 실

온라인 시대의 국어교육 - - 도구를 넘어

2022-04-28T05:20:43Z

온라인, 미래교실 같은 말들이 먼 타국의 언어처럼 들리던 시절이 불과 얼마 전이었다. 코로나-19가 불러온 수많은 역설 중 하나가 이른바 미래 교실을 성큼 현실화한 것이라 하겠다. 나도 이 흐름에 편승할 수밖에 없었다. 정말 ~할 수밖에 없었다.. 는 표현을 쓸 수밖에 없다. 다른 기타 선택지는 없다. 절박한 상황 속에서 교무실은 모처럼 '수업 도구'에

쓰기 위한 준비물들 - 키보드, 만년필, 볼펜

2023-12-09T01:19:23Z

훌륭한 목수는 연장 탓을 하지 않는다고 하지만, 그거야 훌륭한 목수 이야기일 뿐이고, 범인들에게는 훌륭한 연장이 아무래도 그나마 나은 작품을 만들기 위한 조건 정도는 될 것이다. 나 같은 경우는 부지런하게 글을 쓰는 편도 아니면서 필기구에 욕심이 많다. 오늘은 그냥 이런저런 필기도구 이야기. 아날로그 감성 지극한 관점에서 만년필만큼 필기 욕구를 자극하는

학교는 어떻게 소통하는가 - 나는 민주주의에 대해 생각했다

2023-07-05T14:53:01Z

1. 민주적인 학교의 분위기를 만나는 일은 보통 일이 아니다. 학생의 입장이나 교사의 입장이 다 마찬가지. 그것은 학교의 운영이 비대칭적인 관계, 특히 수직적 상호작용을 통해 이뤄지기 때문이다. 먼저 교사와 이른바 관리자의 수직 소통은, 이런 걸 소통이라고 불러야 할지도 난감한데, 언로를 막는다. 2. 지금 우리는 초유의 팬데믹 상황에서 등교를 강행하고

기억이라는 고통에 대해.. - 앤드류 포터, <빛과 물질에 관한 이론>

2020-05-23T06:57:32Z

1. 존 윌리엄스의 <스토너>에서 스토너는 자기 딸과 서재에 앉아 오래 책을 읽는다. 스토너의 어린 딸은 그런 아빠의 곁에서 조용히 자신의 책과 시간을 보낸다. 이 무료하고 조용한 ‘풍경’을 기꺼이 평화라고 부를 수 있을 것 같다. 물론 우리의 스토너에게 이 평화는 오래 주어지지 않는다. 그 시간과 공간을 온전히 ‘스토너’만의 시간과 공간이라고 부를 수 있

100원짜리 글

2022-08-27T15:13:52Z

100원이 입금됐다. 이제 글을 쓰라면서… 나는 딱 100원만큼만 글을 쓴다고 했다. 100원짜리의 글이란 대체 어떤 글인가. 따위를 고민하지도 않았는데, 100원만큼의 글이라니… 그렇다면 100원의 가치는 얼마만큼일까. 어린 시절 100원짜리 동전 하나면 세상을 가진 기분이었다. 가끔 200원이면 세상을 두 번 가진 기분이었고, 500원은.. 사실 별로

오늘의 문장 - 그렇지만 - 고바야시 잇사 (하이쿠)

2019-09-23T00:35:57Z

'A는 A이지만..'이라는 문장은 동의를 표현한다. 이때의 동의란 어떤 의견에 대한 수긍이라고 말하는 것이 더 옳아 보인다. 이 수긍은 껄쩍지근한 수긍이다. 상대의 주장이나 의견이 워낙 강력하다 보니 그렇다고 말할 수밖에.. 하지만 이 말 속에 '인정'은 없다. 주장과 의견을 형식상 옳다고 말할 뿐, 아직 말하는 사람의 마음 속에 미련이 남아 있다. 끝내

오늘의 문장 - 아름다움 - 김애란, 잊기좋은 이름, 열림원, 2019

2021-04-28T08:03:10Z

#오늘의 문장 과연 김애란이다. 그녀의 문장들은 스타일리쉬하다. 이야기의 무게에 가려 있지만, 그녀의 문장은 리드미컬한 미학성을 갖추고 있다. 인물들에게서 해방된 문장들은 자유분방하고 아름답다. 그저 자신의 삶에서 길어올린 문장들은 그 자체로도 서사적이다. 사치와 허영과 나란히 놓인 아름다움. 그리고 그것이 삶에 깃드는 것이 좋았다는 작가의 고백은 ‘

오늘의 문학 수업 - 노동하는 소설에 대하여.. <운수 좋은 날>

2019-07-26T23:40:41Z

이 글은 이제 어디에 쓰일지 알 수 없는 글이 되었다. 원래는 곧 출간될 <(가제) 땀 흘리는 소설>의 서문으로 쓸 예정이었으나, 지금은 그저 갈 데 없는 글이 되고 만 것이다. 서문으로 쓰기에는 지나치게 길고 디테일하다. 특히 <운수 좋은 날>에 대해 문학교육적으로 다른 관점을 보여주고 싶었다. 그러니 일단 이 곳에 두고 글의 쓰임새를 고민해야겠다. 1.

오늘의 문학 수업 - 돌아오지 않는 것들에 대하여 <공무도하가>

2022-09-04T09:30:06Z

公無渡河(공무도하) 公竟渡河(공경도하) 墮河而死(타하이사) 當奈公何(당내공하) 문학 시간에 가장 하품 나오는 작품 하나를 꼽으라면, 나의 학생들은 아마도 이 작품을 꼽지 않을까. 그럼에도 불구하고 나는 이 작품의 어딘가에 자꾸 시선을 뺏기고, 조금 더 재미있게 가르쳐보고 싶은 충동에 사로잡힌다. 그러나 작품이 뒤집어쓴 세월의 먼지가 너무 두껍다.

2018년 4월의 책 - - 근심하는 4월

2018-05-03T02:34:58Z

1. 여기저기 봄냄새가 가득합니다. 그래도 책읽기는 봄바람과 함께 계속 2. 매달 읽은 책을 정리하는 일에 조금 더 힘을 쓰기로 했습니다. 읽기와 쓰기가 일치하는 것은 쉽지 않은 일이지만, 적어도 자취에 대한 기록은 필요한 일입니다. 3. 1) 천정은, <당신의 교육과정-수업-평가를 응원합니다>, 맘에드림 (★★★☆) 당신의 교육과정-수업-평가를 응

오늘의 문학 일기, 문학 읽기(3) - 두번째 단편 - 윤이형의 '루카'

2016-07-12T06:27:48Z

윤이형- '러브 레플리카' 중 루카 https://youtu.be/VZt7J0iaUD0 1. 그는 지금 당황스럽다. 사랑이 지나간 자리. 그 자리는 누구에게나 그렇듯 황량함만 남는다. 그 풍성하고 아름다웠던 '주관'의 세계가 사라지고 냉기마저 서린 '객관'의 세계가 그곳에 펼쳐지는 것이다. 내가 지나온 사랑의 자리에 빛을 불어 넣고 채색이 시작되는 것은

오늘의 문학 읽기, 문학 일기(2) - 첫번째 단편- 김이설의 '아름다운 것들'

2016-07-07T10:34:44Z

김이설, <오늘처럼 고요히> 중 '아름다운 것들' 꽃잎 끝에 달려있는작은 이슬방울들빗줄기 이들을 찾아와서음 어데로 데려갈까바람아 너는 알고있나비야 네가 알고있나무엇이 이 숲 속에서음 이들을 데려갈까엄마 잃고 다리도 없는가엾은 작은 새는바람이 거세게 불어오면음 어데로 가야할까https://youtu.be/hFiqpnlpK_8 (양희은, 아름다운 것들) 1

오늘의 문학 읽기, 문학 일기 (1) - 일상의 문학, 문학 읽어주는 선생님

2020-04-25T12:18:12Z

소설 읽기의 쓸모없음에 대하여 플로베르의 '보바리'는 연애 소설을 읽는다. 그녀 안에 쌓이는 연애의 기억 혹은 조작. 그녀는 점점 자신의 현실이 상상했던 것, 그리고 책에서 읽었던 것과 다르다는 것을 깨닫는다. 고요히, 하지만 숨길 수 없이 쌓이는 격정과 비례하는 불만과 불안. 그녀는 자신의 현실을 떠나 새로운 여정을 결단한다. 그리고 모두가 아는(알만한)