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알아두면 쓸모 있는 평가 용어사전 ③형성평가

2022-01-28T22:30:32Z

형성평가는 새로운 개념 정의와 더불어 교실수업개선의 수단으로 크게 대두되었다. 무엇보다도 학교현장에서는 교사와 학교 관리자 모두 형성평가에 대한 인식이 아직 1970년대 수준에 머물러 있는 상태이며, 심지어 상당수의 현장 전문가들까지도 형성평가를 쪽지시험이나 퀴즈로 간주하고 심지어 형성평가 결과를 최종 성적에 반영함으로써 총괄적 목적으로 잘못 적용하고

과정 중심 평가, 실행 과정에서부터 엇나갔다 - 과정 중심 평가 딴지걸기 ④

2022-01-28T22:40:35Z

현장에서 실행할 수 있는 대안이나 해결책을 제시하기 위해서는 진솔하고 명료한 인식이 우선해야 실행을 변화시킬 수 있을 것이다 학업성취도 국제비교 연구와 미국의 교육향상도 평가와 같은 대규모 평가에서 교육의 책무성을 강화하고 성취 수준을 높이려는 평가 정책은 교수-학습 과정을 등한시 한 투입과 산출 모형에 근거한 것이라는 문제 제기를 한 1998년 ‘

학습을 위한 평가(AFL)를 위한 전략 - 과평을 준비하는 교사를 위한 적용 전략①

2019-03-17T06:52:21Z

학습을 위한 평가(Assesment for Learning)의 전략 교실혁신을 위한 첫걸음은 학생평가의 변화에서 시작일까? 학생평가 변화를 위한 키워드는 역량기반평가, 과정 중심 평가, 그리고 절대평가로 요약할 수 있다. 다르게 지칭된 평가 용어들을 풀어 설명하면, ‘학생의 역량을 신장시키기 위하여, 학업성취 결과를 측정하기보다 성취기준에 도달하는 과정

성취기준-수업-평가의 현장적 일관성 - 과정 중심 평가를 준비하는 교사의 필요충분조건③

2022-01-28T22:34:18Z

학생과 교사, 학생과 학생이 서로 가르치며 배우는 관계 속에 교육과정-수업-평가의 선순환 관계가 존재 2015 개정 교육과정 총론에서 바라보기 정교육과정 총론에서 바라보기 ■ 2015 개정 교육과정 총론 Ⅱ. 교육과정 구성의 방향 마. 교과의 교육 목표, 교육 내용, 교수․학습 및 평가의 일관성을 강화한다. 교육 목표를 달성

일제식 평가 폐지 → 과정 중심 평가 - 미국, 독일, 영국의 평가 사례에서 살펴보기

2021-05-05T07:47:00Z

일제식 평가 폐지로부터 시작한 과정 중심 평가 비틀어보기 국외의 경우, 미국, 독일, 프랑스 등에서 개별 교사가 자율적으로 학생평가를 실시하고 있다. 따라서 교사별로 개별 출제인지 공동 출제인지를 구분하는 개념은 존재하지 않고, 형성평가, 총괄평가, 수행평가, 지필평가 등 모든 형태의 평가에 대해 교사에게 권한과 책임을 부여하고 있는 것으로 볼 수 있다

평가 용어사전 ②수행평가 - 수행평가는 ‘좋은’ 평가임에 틀림없다

2019-01-12T15:31:54Z

과정 중심 평가, 수행평가를 선택하지 않을 수 없었다 우리는 평가라고 하면 ‘객관성’, ‘정확성’, ‘신뢰성’을 가장 먼저 떠올리게 된다. 교과 성적이 누가 더 높고, 시험 결과에 의해 누가 더 좋은 대학을 갈 것인지를 염려하며 학생들을 비교하기에 적절한 점수를 산출하는 것이 평가의 목표가 되고 있는 것이 현실이기도 하다. 평가에 대한 이러한 인식은 측

평가는 '빨리빨리'가 아니다 - 과정 중심 평가를 준비하는 교사의 필요충분조건②

2019-01-14T04:12:17Z

문제를 빠르게 해결하는 속도가 아니라 측정하고 싶은 구체적인 능력에 대한 평가를 하라는 것이다. 몇 해 전, 일제식 지필평가가 치러지던 당시 2학기 기말평가 시기였을 것이다. 옆반 선생님에게 주의를 들었다. 우리 반 시험이 다른 반 시험보다 늦게 끝난다는 불만이었다. 내가 학생들에게 시험을 풀 수 있는 시간을 더 주는 행위는 잘못되었다는 것이었다. 그

학생들의 결과물에 반응하기 - 과정 중심 평가를 준비하는 교사의 필요충분조건 ①

2022-08-14T23:43:38Z

학생들은 자신들의 학습에 대한 피드백을 받고 싶어 한다. 교사는 교실에서 학생들의 ‘몸짓’을 알아차려 ‘꽃’이 되도록 하는 존재 "아빠, 나 영재시험에 통과했어요!"라고 말하였다."너무 잘했다. 역시 우리 딸 대단해~!"라는 대답을 한 후 잠시간의 정적이 흘렀다.머릿속에 온갖 축하의 말이 떠올랐지만.. 쉽게 입 밖으로 나오지 않았다."그럼 집에 들어가서

알아두면 쓸모 있는 평가 용어 사전 - assessment of, for, as Learning

2020-07-21T02:47:51Z

평가 용어 바로 알기 evaluation vs assessment ‘평가’에 대한 대표적인 영어 표현으로 evaluation과 assessment가 혼용되고 있다. 우리나라 교육학 사전에서는 Assessment를 ‘사정(査定), 총평(總評)’ 등으로 번역하기도 하지만 대부분의 경우 ‘평가’라고 부른다. Assessment에 대한 정의가 세계적

평가 패러다임의 변화는 교수-학습의 연계다 - 교수-학습 연계 측면의 과정 중심 평가의 정의

2019-01-05T20:10:39Z

교육평가 패러다임 변화의 중심에서 학생평가의 형성적 기능을 강조 학생평가의 형성적 기능이 강조되게 된 과정을 알아보자. 교수·학습과 평가를 연계시키려는 노력은 스크라이븐(Scriven, 1967)이 평가의 기능을 형성평가와 총합 평가로 설명할 때부터 이미 시작되었다. 형성평가에 대한 이론적 진화에서 중시해야 할 부분은 과정으로 개념화한 것이다(김성숙

과정 중심 평가, 교사의 우려가 팽배하다 - 과정 중심 평가에 대한 교사의 인식 조사 결과

2019-01-07T04:55:42Z

반재천(2018)의 연구에 따르면 실제로 전국의 초·중학교 교사들은 과정 중심 평가의 도입에는 찬성하지만 어떻게 해야 하는지에 대한 방법을 궁금해하고 있다. 초·중학교 교사들의 교사별 과정 중심 평가 도입 찬성 여부 ‘적극 찬성한다’와 ‘대체로 찬성한다’를 합치면 68% 이상이 도입에 찬성하였다. 또한 교사별 과정 중심 평가를 우선적으로 도입하기에

과정 중심 평가는 교사의 인식 변화로부터 - 과정 중심 평가의 성공은 규범적 변화에서 시작이다

2019-01-05T15:43:32Z

교사는 흐름에 동조하기보다는 비판적인 눈으로 자신만의 안목을 가져야 한다. 최근 학교 현장에서 교사들이 변화를 요구받는 것이 있다면 그것은 바로 '과정 중심 평가'이다. 교육부와 시도교육청에서 학교 현장의 안착을 위해 다양한 노력과 시도가 이어지고 있다. 교사들의 대다수는 현실적으로 이러한 변화의 취지에는 공감하고 있다. 하지만 명확한 실천방법의 제시가

평가 패러다임은 이미 바뀌었다 - 과정 중심 평가 딴지걸기 3

2019-01-05T15:45:12Z

과정 중심 평가에 대한 비판적 시각에서 깊은 이해 필요 교육계는 유행처럼 흘러가는 이슈들이 많은 곳 중에 하나이다. 최근의 수업과 관련한 이슈들을 생각해 보면 혁신교육을 필두로 인성중심 수업, 학생 참여형 수업, 배움 중심 수업, 수업비평 등이 떠오른다. 여기에 강력한 회오리로 등장한 것이 바로 '과정 중심 평가'이다. 과정 중심 평가는 기존의 학교

총론에서 본 과정 중심 평가의 방향 - 의미가 너무나 좋아서 사실 더 어렵다. 하지만 성장이다.

2018-12-30T04:47:19Z

과정 중심 평가에 담겨있는 세 가지 의미 과정 중심 평가는 교육학 용어가 아니라 필요에 의해서 탄생한 정책적 용어이다. 우리는 어떤 교육정책에 대한 찬성과 반대의 뜻을 표하기에 앞서, 그 정책이 구체적으로 의미하는 바가 무엇이며 그것을 추진하기에 적합한 여건이 마련되어 있는지에 대해 진지하게 생각해보아야 한다. 따라서 과정 중심 평가의 방향을 크게

과정 중심 평가와 성장형 마인드 - 당신은 성장 마인드셋인가? 고정 마인드셋인가?

2019-03-19T12:44:40Z

과정 중심 평가에 합당한 교사의 태도 학생의 능력을 어떻게 교정할 것인가에서부터 그 변화 가능성까지 과정 중심 평가의 성공적 현장 안착을 위해서는 교사의 인식의 변화가 전재되어야 할 것이다. 다시 말해 과정 중심 평가에 부합하는 학생관과 교육관을 갖추어야 할 것이다. 그런 의미에서 스텐버드대학교 심리학과의 세계적인 석학 캐럴 드웩 교수가 제안한 '성장형

과정중심평가가 준 착각을 그래도 믿고 싶다 - 과정중심평가 딴지 걸기 그 두번째

2018-12-29T14:26:19Z

"평가가 바뀌면 수업이 바뀐다" 이 얼마나 멋진 말인가? 평가가 수업을 바꾸어 가고 있다고 믿고 싶다. 아니, 그래야만 한다. 교육에 부는 혁신의 바람만으로도 바람직하다는 생각이 든다. 변화는 어찌 됐든 긍정적인 거니까. 그런데 지금 선생님의 수업은 바뀌어 가고 있는가? 아니면 진작 바뀌었나? 아니면 평가와 수업이 전도 되었나? <이전 평가에 대한 찰나

과정 중심 평가를 하는 교실의 실상 - 과정 중심 평가가 되면 다 될 줄 알았다는 큰 착각

2019-04-21T23:16:48Z

과정 중심 평가가 실시되는 교실의 선생님은 정말 할 일이 많다. 초등학교 담임교사가 가르치고 평가해야 하는 교과는 적게는 6개에서 많게는 11개이다. 서로 다른 과목의 수업과 서로 다른 평가가 하루에도 몇 번씩 이뤄진다. 하지만 교사는 교육과정 성취기준만 가르치는 것이 아니다. 창의적 체험활동, 현장체험학습, 안전교육, 범교과교육, 계기교육, 스포츠클

성취기준에 대한 맹신, 그 위험성 - 성취기준을 바로 보면 사용법이 보입니다.

2018-12-29T14:28:42Z

‘교육과정 문해력’을 갖기 위해서는 성취기준에 대한 올바른 이해가 필요하다. 성취기준은 “수업이나 평가에서 실질적인 기준이나 지침의 역할을 할 수 있도록, 교육과정 내용을 분석하여 상세화한 목표나 내용의 진술문”으로 정의될 수 있다. 정의에서 살펴볼 수 있는 것처럼 국가 수준 교육과정에서 제시하고 있는 ‘교육과정 내용’을 수업이나 평가의 기준으로 삼기 위

과정 중심 평가, 당사자들의 고민 - 교사, 학생, 학부모의 입장에서

2019-10-30T13:18:23Z

교사들의 고민 "해본 적이 없어서 이게 맞는지 잘 모르겠다.” 과연 그럴까? 과정 중심 평가, 이전과 많이 다른 평가일까? 과정 중심 평가가 중요한 건 알겠는데, 실제 교육적으로 어떤 효과가 있는지, 지금 내가 하는 활동들이 맞는지 솔직히 잘 모르겠다는 얘기다. 어느 때보다 과정 중심 평가가 강조되고 있지만, 교사들이 느끼는 어려움도 만만치 않다.

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