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  <title>신지은</title>
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    <name>msjune</name>
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  <subtitle>두 아이의 엄마, 특수교육 교사, 박사 과정생 으로서, 삶 속에서 만난 이야기를 사회학적, 인문학적 시선으로 풀어내며, 언어와 인간, 교육의 본질과 우리 사회를 함께 성찰합니다.</subtitle>
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  <updated>2021-05-03T05:27:54Z</updated>
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    <title>당신의 시선 - 어떻게 쳐다보고 있나요?</title>
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    <updated>2025-12-07T06:09:01Z</updated>
    <published>2025-12-07T06:09:01Z</published>
    <summary type="html">언젠가 한국의 방송 프로그램에서, 자폐스펙트럼이 있는 아이와 엄마가 버스를 타고 가다가 아이가 무언가에 놀라고 당황하여 똑같은 말을 반복하며 소리를 지르는 장면이 나왔다. 엄마는 아이의 모습에 더 당황하여 버스 안의 시민들에게 죄송하다며 연신 사과를 했다. 그 장면을 놓고 패널들은 아이가 공공장소에서 민폐를 끼쳤으니 부모가 당연히 사과해야 한다는 반응이었다&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2Ftl7QbrvMggXi9XM7HZms0fMBeLs.jpg" width="427" /&gt;</summary>
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    <title>종이 울리면, - 전환교육(Transition)</title>
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    <updated>2025-11-30T20:25:41Z</updated>
    <published>2025-11-30T20:03:42Z</published>
    <summary type="html">특수교육에서 전환(Transition)은, 유치원에서 초등학교, 초등에서 중학교, 고등에서 성인기로 넘어가는 순간을 의미한다. 나는 초등 교사로서 매년 중학교로의 '전환 IEP' 미팅을 열지만, 가장 큰 전환은 고등학교 졸업 뒤에 시작된다. 학교라는 안전한 홈 베이스를 떠나는 순간, 많은 중증 발달장애 학생들과 그 가족들은 사회에 홀로 남겨진다. 나는 공교&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2F9HX4bSV2vH7kDqOekw-ncL1jChg.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>보물찾기 - 재능을 발견하는 일</title>
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    <updated>2025-11-24T16:39:00Z</updated>
    <published>2025-11-23T06:17:07Z</published>
    <summary type="html">내가 잘하는 것, 또 내가 좋아하는 것. 바로 사람들의 재능을 발견하는 일이다. 어렸을 땐 이것을 업으로 삼게 될 줄은 꿈에도 상상하지 못했지만 말이다.   나의 어린 시절 꿈은 작가였다. 글은 언제나 나의 내면세계를 가장 잘 표현하는 수단인 것 같았다. 각종 독후감 대회, 글짓기 대회, 논술대회, 백일장에서 늘 상을 받았고, 그다음으로 많이 받았던 상은 &lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2Fg7zbIT8Kyv4bQ8qHP7wglt-DwKI.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Thinking Square - 위기중재 시스템</title>
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    <updated>2025-11-15T14:21:25Z</updated>
    <published>2025-11-14T23:00:17Z</published>
    <summary type="html">많은 학부모와 교사들이 요즘 아이들은 가르치기가 참 힘들다는 말을 한다. 아이들이 예전보다 자기주장이 강하고, 권리에 대한 인식도 높아져서 예전처럼 &amp;lsquo;훈육&amp;rsquo;이라는 이름 아래 일방적인 지도가 통하지 않는다는 것이다. 우리는 이 말의 뒷면을 살펴볼 필요가 있다. 요즘 아이들은 과연 예전보다 자기주장이 강해졌을까? 우리가 아이였을땐 자기주장이 없었을까? 왜 우리&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FcDm9xt_WzXUYCHZnnjWNx1-OXEw.heic" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Win-Win - 알파세대의 경쟁력을 기르는 방법</title>
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    <updated>2025-11-08T12:50:02Z</updated>
    <published>2025-11-08T03:58:44Z</published>
    <summary type="html">시대마다 아이를 키우는 방식과 가치관에도 트렌드가 있다. 내가 어렸을땐, 많은 어른들이 이제는 지구촌 사회이니 외국어를 배워 경쟁력을 가져야 한다고 조언했다. 우리 세대는 한국 사회가 아닌, 지구촌 사회에서 활동 할 것이라고 했고, 그 시절 교과서 곳곳에는 '지구촌'이라는 단어가 참 많이도 등장했다. 나 역시 너의 무대는 전세계라는 말을 어렸을때부터 부모님&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2F-vbDOQFhn_TBsdCjWC20AgdPqxs.jpeg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>IEP(개별화 교육 계획) - 법적약속 vs. 행정절차</title>
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    <updated>2025-10-31T23:00:05Z</updated>
    <published>2025-10-31T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">미국과 한국의 특수교육 제도는 모두 장애학생이 개별적 요구에 맞는 교육을 받을 수 있도록 개별화교육계획 (IEP: Individualized Education Program)을 운영한다. 표면적으로 두 제도는 유사한 형태를 띠지만, 그 철학적 기반과 실행 구조는 본질적으로 다르다. 미국의 IEP는 법적 구속력을 가진 권리 중심의 계약서/문서(document&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2Ff720xWwm7-RQOJ1APwy_GXVS2jc.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>교권 - 교사가 교육할 권리 vs. 학생이 교육받을 권리</title>
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    <updated>2025-10-24T23:00:15Z</updated>
    <published>2025-10-24T23:00:15Z</published>
    <summary type="html">한국에서는 교사의 교육 활동을 법적으로 보장하고, 교권 침해로부터 교사를 보호하기 위한 장치들이 마련되어 있다. &amp;lsquo;교원지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법&amp;rsquo;, 이른바 교원지위법이다. 법 조항만 보면 교권이 보장된 듯 보이지만, 실제 현장에서는 그 조항이 제대로 작동하지 않는다. 법은 존재하지만, 그 법을 실제로 집행할 행정적 권한과 절차, 실질적 보호&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FcFIrXBqZ0m2hDG_G12EWWwC6Nsc.jpeg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Inspiration Porn - 감동의 정치학(The Politics of Inspiration)</title>
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    <updated>2025-10-17T23:20:02Z</updated>
    <published>2025-10-17T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">장애인의 '성공 스토리'를 보면서 비장애인이 감동받거나 용기를 얻는 현상을 영어권에서는 흔히 *Inspiration Porn이라고 부른다. 호주 장애인 운동가 Stella Young이 대중화한 개념이다. 한국어로는 공식 번역은 없지만 사전적으로는 '감동 포르노', 또는 조금 더 중립적으로는 '감동 소비'라고 표현하기도 한다. 뜻을 의역하자면, '장애인의 성&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FFrokWrFzUtIaw0KLmKzGlLaoa1Q.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Ableism - 장애차별 vs. 역차별</title>
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    <updated>2025-10-10T23:00:05Z</updated>
    <published>2025-10-10T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">에이블리즘(Ableism)은 장애가 없는 사람을 &amp;lsquo;표준(normal)&amp;rsquo;으로 삼고, 그 기준에서 벗어난 사람(장애인)을 차별하거나 배제하는 사고방식과 행동, 제도 전반을 의미한다. 인종차별(racism), 성차별(sexism)처럼, 차별의 사회적 구조를 지칭하는 말이다. 그러나 에이블리즘은 인종차별이나 성차별처럼 눈에 잘 드러나지 않는 경우가 많다. 차별하려&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2Fm1-A7sPmxlQD9--3jOLYjhsmrLg.png" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>부모 vs. 교사 - 어느면을 바라보는가</title>
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    <updated>2025-10-25T03:44:32Z</updated>
    <published>2025-10-03T23:00:02Z</published>
    <summary type="html">올해 첫째가 다섯 살이 되면서 킨더에 입학하게 되었다. 미국 공립학교는 K-12 시스템으로, 킨더가든부터 정규 학년이 시작된다. 그렇게 첫째는 나와 같은 학교를 다니게 되었고, 둘째는 5분 거리에 있는 같은 디스트릭의 다른 학교에서 프리스쿨을 시작했다. 기특하게도 첫째는 엄마가 반 아이들에게 집중할 수 있도록 스스로 학교에 잘 적응해 주어 참 고마웠다. 그&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FgbT-0a66X9kqpmzDhzIHFVYh-IY.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Neurodiversity - 부모를 위한 단어인가, 자폐인을 위한 단어인가</title>
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    <updated>2025-09-26T23:00:05Z</updated>
    <published>2025-09-26T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">요즘 미국과 한국 사회의 트렌드는 자폐 스펙트럼을 신경다양성(neurodiversity) 관점에서 바라보는 것이다. 이는 뇌가 서로 다른 방식으로 작동한다는 이해에 기반한다. 다시 말해, *신경전형적(neurotypical) 뇌를 가진 사람들과는 다른 방식으로 정보를 처리하기 때문에, 그 나름의 강점과 약점을 지닌다는 것이다. *사실, 신경전형적(neuro&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2F5myXYOD3CNE1dGDgo0D3fqkzpnM.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>너의 목소리가 들려 - 당신의 들리는 세계와 들리지 않는 세계</title>
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    <updated>2025-10-26T05:01:51Z</updated>
    <published>2025-09-19T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">첫째 아이는 단어를 말하기 시작하던 12개월 무렵부터 PECS(Picture Exchange Communication System)와 같은 그림 의사소통 시스템을 사용하기 시작했다. 아직 언어적 의사소통 능력(Verbal communication skills)이 발달되지 않아 말을 잘하지 못했지만, 원하는 것이 있을 때 그림 카드를 들고 와 나에게 보여주며&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FoTW4OOZww9mOOwqwSE0pPKJBmas.png" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Visual Support - 특수교사 엄마가 잔소리하는 방법</title>
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    <updated>2025-09-12T23:03:13Z</updated>
    <published>2025-09-12T23:03:13Z</published>
    <summary type="html">나는 비교적 잔소리를 잘하지 않는 아내이고 엄마이다. 반드시 지켜야 할 식사예절의 경우, 여러 번 잔소리를 하지 않고도 아이들이 스스로 지키게 만드는 편이다. 비결은 바로, 아주 무시무시한 시각적 지원(visual support)을 사용해서다.  지금도 아빠가 티브이나 핸드폰을 보며 밥을 먹으려고 하면, 자신들이 직접 만들고 서명까지 한 '가족 식사시간 규&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FhoJzwHB8OL8qHwf4RFLpP99wH_Y.jpeg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>Calming Corner - 마음속 안전장치</title>
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    <updated>2025-09-05T23:36:20Z</updated>
    <published>2025-09-05T23:36:20Z</published>
    <summary type="html">미국 공립학교에서 학업(academic)과 함께 중요하게 다루는 교육은 바로 사회 정서 교육(Social Emotional Learning, SEL)이다. 내 세대에도 도덕이나 윤리 과목이 있었는데, 지금도 여전히 있는지는 모르겠다. 국민학교를 입학해 초등학교로 졸업했던 그시절에는 &amp;lsquo;슬기로운 생활&amp;rsquo;이나 &amp;lsquo;바른 생활&amp;rsquo;이 있었고, 중학생때는 도덕이란 과목을 배&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FKbi5WlnOI_cvi98xi5ZYsbncpvg.png" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>내적동기냐, 외적강화냐 - 교사의 믿음과 시스템 사이에서</title>
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    <updated>2025-08-29T23:00:05Z</updated>
    <published>2025-08-29T23:00:05Z</published>
    <summary type="html">새 학기가 시작되고 며칠 지나지 않아, 나는 내 교실에서 조용한 전쟁을 치르고 있었다. 학생이 아니라, 교장, 교감, 학장, 학교 심리사(School Psychologist)등을 포함한 교육행정팀(Administrator)과의 전쟁이었다. 나는 학생들의 &amp;lsquo;내적 동기&amp;rsquo;를 믿는다. 강화물/보상(reinforcer) 없이도 아이가 스스로 뭔가를 해내고 싶어질 수&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FLCMj-ioMBlFtEeDTAA-UbNIBOIw.png" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>문제행동일까 소통부제일까 - Behavior is a form of communication.</title>
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    <updated>2025-08-22T23:00:06Z</updated>
    <published>2025-08-22T23:00:06Z</published>
    <summary type="html">Behavior is a form of communication. 행동은 의사소통의 한 방법이다. 이말은 특수교육 현장에선 거의 성경말씀과도 같은 철학이다.&amp;nbsp;행동을 단순히 '옳다' 또는 '그르다'식으로 바라보는 것이 아니라, 인간의 의사소통의 한 형태로 인식하는 것이다. 이러한 시각은 상대가 어떤 필요나 감정을 표현하려 하는지 더 잘 이해할 수 있게 하고,&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FgBdiSiOuymKn8bYRkMPHtTAUKyM.jpg" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>이상과 현실 사이에서 - 완전 통합교육을 꿈꿨던 교사의 고백</title>
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    <updated>2025-10-19T03:10:03Z</updated>
    <published>2025-08-15T23:00:04Z</published>
    <summary type="html">나는 늘 함께 배우는 교실을 꿈꿨다.&amp;nbsp;장애가 있든 없든, 아이들이 같은 공간에서 서로를 배우고, 존중하며 자라나는 환경. 나에게 그것은 단순한 교육 철학이 아니라, 반드시 실현되어야 할 가치였고, 교육자로서의 신념이었다. 그 신념을 품고 교육 대학원에 들어갔고, 나는&amp;nbsp;대학원 시절 내내, 중증/중복장애 학생의 일반학급 환경에서의 '완전통합(full inclu&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2F9L5vknlXbxtqmmb_GNMiYMPiSCw.png" width="500" /&gt;</summary>
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    <title>프롤로그: 우리는 지금 별을 세고 있어요. - Lockdown Drill 속에서 아이들을 지키는 방법</title>
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    <updated>2025-10-19T03:07:42Z</updated>
    <published>2025-08-08T22:00:03Z</published>
    <summary type="html">학기 초 우리 학교에 Lockdown Drill이 있었다. Lockdown Drill은 미국 학교에서 실시하는 비상 대피 훈련의 일종이다. 주로 active shooter(총기난사 또는 테러를 하는 무장 침입자)의 위협으로부터 대비하기 위해 학교에서 정기적으로 하는 훈련이다. 건물 전체가 봉쇄되면, 곧바로 문을 잠그고 불을 끈 뒤, 창문이 보이지 않는 구석&lt;img src= "https://img1.kakaocdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2Fcow5%2Fimage%2FiZ26fNaQeuc0-4Otu6vb73mFehI.jpeg" width="500" /&gt;</summary>
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