수진

하버드새벽4시반@논어

2017-04-01T15:04:09Z

TIP공자께서 말씀하셨다. "그를 사랑한다면 고생을 시키지 않겠는가? 그를 진심으로 대한다면 깨우치도록 하지 않겠는가?"헌문편 8장<하버드의 성공 비결>젊었을 때 뇌를 더 많이 사용해야 하는 이유"구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다."는 속담은 우리 인간의 뇌에도 아주 적합하게 해당되는 얘기다. 계속해서 굴러가는 돌에는 이끼가 낄 새가 없는 것과 같이 우리의

하버드새벽4시반@논어

2017-04-01T15:04:20Z

자로가 정치에 대하여 여쭙자, 공자께서 말씀하셨다. "먼저 앞장서서 솔선수범하고 몸소 열심히 일하거라. " 좀 더 설명해 주기를 청하자 말씀하셨다. "게을리 함이 없어야 한다." 자로편 1장 시간은 금이라고들 하지

과학혁명의 구조@논어

2023-10-23T02:12:21Z

과학혁명의 구조 속에서 본 <학이편> 공자께서 말씀하셨다. "배우고 때때로 익히면 또한 기쁘지 아니한가? 친한 벗이 먼 곳에서 찾아오면 또한 즐겁지 아니한가? 남이 알아주지 않아도 성내지 않는다면 그 또한 군자가 아닌가?"학이편 1장이 에세이에서 '정상과학'은 하나 이상의 과학적 성취에 확고히 기반을 둔 연구 활동을 뜻하는데, 그 성취는 몇몇 특정 과학자

<고수의 생각법>@ 논어

2023-10-23T02:12:39Z

不知命無以爲君子也. 不知禮無以立也공자께서 말씀하셨다. "천명을 알지 못하면 군자가 될 수 없고, 예를 알지 못하면 설 수 없으며, 말을 알지 못하면 사람을 알 수 없다." 요왈편3장부지명 무이위군자야(不知命無以爲君子也), 부지례 무이립야(不知禮無以立也), 부지언 무이지인야(不知言無以知人也) 뜻을 풀자면, 천명(命)을 알지 못하면 군자가 될 수

또하나의로마인이야기@논어

2023-10-23T02:12:55Z

공자께서 말씀하셨다. "사람이 믿음이 없으면 그의 좋은 점을 알 수 없다. 큰 수레에 멍에 맬 데가 없으며 작은 수레에 멍에 맬 데가 없으면 그것이 어떻게 앞으로 나아갈 수 있겠는가?" 위정편 22장<조직의 로마에 대한 자각>기병의 확보가 사실상 불가능하다고 밝혀진 이상, 어떻게 하면 한니발을 이길 수 있을까? 그래서 로마가 결단을 내린 것은 스스로가 가진

하버드 새벽 4시반@논어

2015-10-02T14:07:12Z

태재가 자공에게 물었다. "선생님께서는 성인이신가? 어찌 그렇게 다재다능하신가?"자공이 말하였다. "본래 하늘이 그분을 큰 성인으로 삼고자 하였으므로, 또한 다재다능하신 것입니다."공자께서 이를 듣고 말씀하셨다. "태재가 나를 아는가? 나는 젊었을 때 천하게 살았기 때문에 비천한 일에 여러 가지로 능한 것이다. 군자가 여러 가지 일에 능할까? 그렇지 않다.

인간이그리는무늬@논어

2015-10-02T14:07:35Z

논어 옹야편 15장. 공자께서 말씀해셨다. "누가 문을 거치지 않고 밖으로 나갈 수 있겠는가? 어찌하여 이 도를 따르지 않는 것인가."16장. 공자께서 말씀하셨다. "바탕이 겉모양을 이기면 거칠어지고, 겉모양이 바탕을 이기면 화려하기만 하므로 그 둘이 서로 조화를 이루어야 군자라고 할 수 있다. 18장. 공자께서 말씀하셨다. "아는 것은 좋아하는 것보다

<책만 보는 바보>@ 논어

2023-10-23T02:13:12Z

공자께서 말씀하셨다. "옛것을 익히고 새로운 것을 알면 스승이 될만하다."위정 편 11장스승께서 말씀하셨다. "옛것을 되살려 새롭게 깨닫는다면 그것으로 스승을 삼을 수 있다." "공자가 말씀하셨다" 대신 "스승께서 말씀하셨다."라고 해보니 한결 마음이 편하고 좋았다. "옛것을 되살려 깨닫는다면 그것으로 스승을 삼을 수 있다."라는 말도 마치 혼자서 책만

<인간이 그리는 무늬>@ 논어

2015-10-02T14:08:38Z

공자께서 말씀하셨다. "배우기만 하고 생각하지 않으면 갈피를 잡을 수 없고, 생각만 하고 배우지 않으면 위태롭다." 학이편 15장 잡스는 기술과 인문학의 결합을 끊임없이 고민하여 세계를 혁신한 인물이라는 사실은 분명합니다.우리가 주목해야 할 것은 잡스가 이룬 '성공'이 아닙니다. 잡스는 인간이 변화해 가는 맥을 이해하는 것이 무엇보다 중요함을 알고

<인간이그리는 무늬> @ 논어

2015-10-02T14:09:02Z

논어위정편15장.『공자께서 말씀하셨다. "배우기만 하고 생각하지 않으면 갈피를 잡을 수 없고, 생각만 하고 배우지 않으면 위태롭다."』인문학을 하는 목적은 인문학적 지식을 갖추어 거기에 머무르는 것이 아닙니다. 인문적 활동을 할 수 있는 힘을 갖는 거예요. 철학과에 와서 무엇을 해야 하느냐? 궁극적으로는 생각하는 법을 배우는 겁니다. 생각하는 힘을 갖추는

<2015년도 2학기 , 수업계획안>

2015-10-28T00:48:14Z

<2015년도 2학기 10주, 수업계획안> 대상학년: 중1교사 준비사항: 논어구절 활동지, 구절풀이 활동지, 간식, 심리검사준비<일일 수업안> 10시 아이들 모임 10시~10:10 주간 이야기 나누기 10:10~10:30 <오늘의 한 문장> 10:30~10:50 논어 통독, 단

<2015년도 1학기 10주, 수업안>

2015-10-28T00:47:44Z

대상학년: 중2교사 준비사항: 논어구절 활동지, 구절풀이 활동지, 게임도구, 간식<일일 수업안> 10시 아이들 모임 10시~10:10 주간 이야기 나누기 10:10~10:30 <오늘의 한 문장> 논어 5구절 쓰기 10:30~10:50 논어 통독, 단어 풀이 10:50~11시 활동지 11

논어2 - 혜진

2015-10-28T00:49:05Z

논어1 - 민경

2015-09-29T18:07:58Z

수진

하버드새벽4시반@논어

하버드새벽4시반@논어​

과학혁명의 구조@논어 ​

<고수의 생각법>@ 논어​

또하나의로마인이야기@논어

하버드 새벽 4시반@논어

인간이그리는무늬@논어

<책만 보는 바보>@ 논어

<인간이 그리는 무늬>@ 논어 ​

<인간이그리는 무늬> @ 논어​​

<2015년도 2학기 , 수업계획안>​

<2015년도 1학기 10주, 수업안>​

논어2 - 혜진

논어1 - 민경

하버드새벽4시반@논어

과학혁명의 구조@논어

<고수의 생각법>@ 논어

<인간이 그리는 무늬>@ 논어

<인간이그리는 무늬> @ 논어

<2015년도 2학기 , 수업계획안>

<2015년도 1학기 10주, 수업안>