괜찮은 작가 imkylim

출판사에 완성고를 보내다

괜찮은 작가 imkylim — Thu, 30 Apr 2026 03:00:16 GMT

10포인트로 A4 70~80매를 써 달라는 출판사의 요청에 맞춰 75매를 썼습니다. 퇴고도 두어 번 했어요. 하지만 차마 출판사에 보낼 수 없었어요. 사실 원고 마감을 1월 31로 하자는 제안에 선뜻 그러겠다고 한 것은 2월 초에 딸과 함께 오키나와 여행을 예약해 놓았기 때문이었어요. 그 전에 완성하면 홀가분하고 딱 좋겠다는 호방한 마음이었지요. 저는 가끔

출간 계약은 갑작스럽게 다가왔다

괜찮은 작가 imkylim — Wed, 29 Apr 2026 01:43:21 GMT

저는 한국어 교사입니다. 외국인 학생들을 대상으로 수업하다 보면 재미난 일이 많습니다. 생각지도 못한 그들의 질문에 답하면서 알게 된 우리말의 흥미로운 부분을 잊고 싶지 않았습니다. 5시 5분을 무심코 읽을 때는 몰랐지만, 다섯 시 오 분, 이렇게 고유어와 한자어를 섞어 쓰고 있다는 걸 깨닫고는 낯설기도 했고요. 그래서 브런치에 기록하기 시작했습니다. 적다

알고 비틀면 확장, 모르고 쓰면 훼손

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 25 Jan 2026 23:00:09 GMT

냄새’는 코로 맡을 수 있는 온갖 기운을 나타내므로 중립적입니다. ‘향’은 주로 꽃, 향수 따위에서 나는 좋은 냄새를 칭합니다. 그래서 ‘향’에 부정적인 어휘가 붙는 순간, 어쩐지 의심스러워집니다. 「이게 보기에는 비슷해도 우렸을 때 차이가 나거든요. 가짜는요, 마실 때 몸이 거부합니다. 역겨운 향도 나고요. 빛 좋은 개살구죠.」 작가 성해나의 단편 소설

“선생님, 수고했어요”라는 다정한 결례

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 18 Jan 2026 23:00:20 GMT

수업이 끝난 뒤였습니다. 한 학생이 가방을 둘러메며 애틋한 눈빛으로 “선생님, 수고했어요.”라고 인사했습니다. ‘수고하다’를 어른에게 쓰는 건 예의에 어긋나지만 그걸 알면서도 그러지는 않았겠지요. 학생은 본인이 뭔가 힘든 일을 끝내고 나서 수고했다는 위로의 말을 들은 적이 있었던 게 아닐까 합니다. 선생님에게는 존댓말을 해야 하니 ‘~요’를 붙여서 “선생님

커다란 한 끗 차이, ‘은/는’

괜찮은 작가 imkylim — Mon, 12 Jan 2026 00:12:29 GMT

초급 1 수업에서 날짜와 요일을 가르칠 때의 일입니다. 한 학생이 교재에 있는 오늘은 5월 5일이에요, 오늘이 무슨 요일이에요? 라는 문장을 가리키며 ‘오늘은/오늘이’, 뭐가 맞는 거냐고 물었어요. 둘 다 맞지만 초점이 다르지요. 오늘은 5월 5일에서는 5월 5일이라는 정보가 중요하고, 오늘이 5월 5일에서는 바로 오늘이라는 정보가 중요합니다. 그래서 우리

‘우리’는 어디까지 닿을 수 있을까

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 28 Dec 2025 23:00:14 GMT

초급 2 교재에 있는 한국의 ‘우리’ 문화 부분을 그대로 인용하자면 이렇습니다. 「여러분은 ‘우리 가족’, ‘우리 회사’, ‘우리 반’처럼 ‘우리’라는 말을 들어본 적이 있습니까? 원래 ‘우리’는 말하는 사람과 듣는 사람을 함께 의미하는 말입니다. 그러나 한국 사람들은 ‘나’를 의미할 때에도 ‘우리’를 씁니다. ‘나’보다도 ‘내가 속한 공동체’를 중요하게

결과만 묻는 사회에서 이유를 말하는 언어

괜찮은 작가 imkylim — Tue, 23 Dec 2025 23:00:30 GMT

“제 한국어 발음이 안 되느라고 힘들었어요.” “비가 와서 우산을 가져가세요.” 학생들은 위와 같은 문장을 만들곤 합니다. 저는 문장을 고쳐주며 어색한 이유와 대신 사용하면 좋을 적절한 표현을 알려 주지요. ‘~느라(고)’는 주로 부정적인 결과에 대한 이유나 핑계 느낌입니다. 원인과 결과 내용의 주어가 같습니다. 예) 머리를 감느라고 전화를 못 받았다.

우리는 왜 새해에 복을 빌어줄까.

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 21 Dec 2025 23:00:20 GMT

“새해 복 많이 받으세요.” 우리가 연말과 연초에 많이 주고받는 인사말이지요. 이 인사말을 가르칠 적에, 외국인으로부터 복이 뭐냐는, 행복과 뭐가 다르냐는 질문을 받은 적이 있어요. * 행복(幸福): 복된 좋은 운수, 생활에서 충분한 만족과 기쁨을 느끼어 흐뭇함. 또는 그러한 상태. * 복(福): 삶에서 누리는 좋고 만족할 만한 행운. 또는 거기서 얻는

라면 먹을래요?

괜찮은 작가 imkylim — Thu, 18 Dec 2025 01:56:25 GMT

초급 1에 ‘~을까요?’, 초급 2에 ‘~을래요?’라는 표현이 나옵니다. 둘 다 상대방의 생각과 의견을 묻거나 제안할 때 사용합니다. 한국어 공부를 열심히 하는 외국인은 그걸 용케 기억해 차이를 묻지요. 우리 김치찌개 먹을래? = 나 김치찌개 먹고 싶어. 너도 같이 먹을래? 우리 이 영화 볼래? = 나 이 영화 보고 싶어. 너도 같이 볼래? 우리 김치찌개

왜 문화재는 ‘보존’하고 환경은 ‘보전’할까?

괜찮은 작가 imkylim — Tue, 16 Dec 2025 23:00:40 GMT

중급 2 교재에는 문화재 보존, 환경 보전, 과 같은 어휘가 나옵니다. ‘보존’과 ‘보전’ 모두 무엇을 지킨다는 의미인데 왜 문화재는 보존하고, 환경은 보전할까요? * 보존(保存): 잘 보호하고 간수하여 남김. * 보전(保全): 온전하게 보호하여 유지함. 사전적 의미만으로는 모호하니 예문을 보겠습니다. 문화재를 보존하다, 원형을 보존하다, 기록을 보존하

결제와 결재, 이제 헷갈리지 마세요.

괜찮은 작가 imkylim — Mon, 15 Dec 2025 23:00:24 GMT

중급 1 교재에는 결제와 결재라는 어휘가 나옵니다. ‘결제 카드 지참, 결재 서류, 결재를 하다/받다.’ 언제 ‘제’를 쓰고 언제 ‘재’를 쓰는지 헷갈리는 건 외국인만은 아니지요. 결제는 돈을 지불하는 행위, 결재는 회사 같은 조직에서 부하가 제출한 서류를 상사가 승인하는 업무 처리와 관련 있다는 걸 알면서도 막상 쓰려면 아리송합니다. * 결제: 일을

안전벨트는 ‘매고’ 가방은 ‘메고’

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 14 Dec 2025 22:34:07 GMT

‘운전을 할 때는 안전벨트를 꼭 매야 돼요.’ 중급 2 법과 질서 단원에 나오는 문장입니다. 한 학생이 어깨에 가방 메는 시늉을 하며 물었습니다. “선생님, 가방을 메다, 할 때 그 ‘메다’요?” * 매다: 끈이나 줄 따위의 두 끝을 엇걸고 잡아당기어 풀어지지 아니하게 마디를 만들다. 끈이나 줄 따위로 꿰매거나 동이거나 하여 무엇을 만들다. 가축을 기르다

조건의 문법

괜찮은 작가 imkylim — Fri, 12 Dec 2025 13:34:26 GMT

중급 2 문법 ‘~는 한’은 앞에 나온 말이 뒤의 행동이나 상태에 대한 조건을 나타낼 때 씁니다. 열심히 공부하는 한 합격은 걱정 없어요. 특별한 일이 없는 한 비가 와도 행사를 그대로 진행합니다. 별로 어려울 게 없어 보이지요. 난감해지는 건 학생들이 만든 문장을 확인할 때랍니다. 월급이 많은 한 행복해요, 애인과 헤어지는 한 슬퍼요. 이렇게 어색한

'그래서/그러니까'에 담긴 화자의 개입

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 07 Dec 2025 22:35:09 GMT

‘오토바이와 부딪혔어요. 그러니까 넘어졌어요.’ 본인이 당했던 사고 경험에 관해 쓴 학생의 문장입니다. 한국인이라면 ‘그러니까’ 대신 ‘그래서’를 쓰는 게 자연스럽다는 걸 압니다. ‘그래서’와 ‘그러니까’의 차이는 무엇일까요. 보통은 몇몇 예를 살펴보며 이유를 찾아보다가 답을 밝히는데, 분위기를 좀 바꿔보고 싶으니까 이번에는 서두에 답부터 말해보겠습니다.

유출과 노출의 경계

괜찮은 작가 imkylim — Thu, 04 Dec 2025 05:44:08 GMT

2025년 11월 말, 많은 사람이 이런 문자를 받았습니다. 제목: 쿠팡 개인정보 노출 통지 쿠팡을 이용해 주시는 고객님께 진심으로 사과드립니다. 고객님의 소중한 개인정보가 일부 노출되는 사고가 발생하였습니다. 쿠팡은 이번 노출을 인지한 즉시… (25년 11월 30일) 사과문은 정중했지만 고개를 갸우뚱하게 만드는 낱말이 하나 있었어요. 바로 ‘노출’입니

‘모두’와 ‘다’, 전부라고 같은 전부는 아니다.

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 30 Nov 2025 23:19:35 GMT

‘목소리로 집 안 전자 제품을 모두 조종할 수 있다, 손가락 하나로 집 안 청소를 다 할 수 있다.’ 중급 2 생활 속의 과학 단원 말하기 연습에 나온 지문입니다. ‘모두’와 ‘다’는 어떤 것의 전부를 뜻합니다. 그럼 어떤 부분에 차이가 있을까요. * 모두: 일정한 기준에서 하나도 빼거나 남기지 않고, 다. 일정한 수효나 수량을 다 합하여.

수와 숫자 사이의 간격

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 23 Nov 2025 23:00:26 GMT

수에 대한 표현은 초급 1에서 배웁니다. 날짜 읽기, 하루 일과 이야기, 단위와 가격에 대한 주제를 통해서입니다. 그런데 ‘수’와 ‘숫자’는 무엇이 다를까요? * 수: 셀 수 있는 사물을 세어서 나타낸 값. 자연수, 정수, 분수, 유리수, 무리수, 실수, 허수 따위를 통틀어 이르는 말. 좁은 뜻으로는 자연수를 가리킨다. * 숫자: 수를 나타내는 글자. 금

정보로서의 기억, 정서로서의 추억

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 16 Nov 2025 23:00:35 GMT

‘선생님 얼굴조차 기억이 안 나요.’ 중급 2 ‘~조차’라는 문법 예시 문장 중 하나입니다. 한 학생이 손을 들더니 기억 대신 추억을 써도 되느냐고 물었어요. 사전을 찾아봤는데 뭐가 다른지 구별이 안 된다면서요. 요즘은 학생들이 번역기나 전자사전을 곧잘 쓰기에 이런 식의 질문을 받을 때가 종종 있습니다. * 기억: 이전의 인상이나 경험을 의식 속에 간직하

저는 귀마개보다 귀도리를 하고 싶습니다.

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 09 Nov 2025 23:00:26 GMT

추운 겨울, 몸을 웅크리게 만드는 찬 바람을 이기려면 목과 귀를 사수하는 것이 옷 껴입기만큼이나 중요하지요. 그런데 목에 두르는 건 목도리, 귀를 감싸는 건 뭐라고 부르나요? 귀덮개? 귀싸개? 귀마개? 귀도리? * 귀덮개: 겨울 모자에서 귀를 가리도록 된 부분. * 귀싸개: ‘귀마개’의 충청도 방언. * 귀마개: 시끄러운 소리가 들리지 않도록 하거나 물이

억울한 활보

괜찮은 작가 imkylim — Sun, 02 Nov 2025 23:00:56 GMT

뉴스를 보는데 ‘가해자가 보란 듯 활보한다’는 말이 나왔습니다. 욱일기 벤츠 활보, 여장 남성 도로 활보, 흉기 들고 도심 활보, 속옷 활보, 동물원 탈출한 얼룩말 대낮 도심 활보……. 이쯤 되면 ‘활보’는 다닐 자격이 없는 자가 허락되지 않은 곳을 마구 돌아다닌다는 의미로 느껴집니다. 정말 그런 뜻뿐일까요? * 활보(闊步) ① 큰 걸음으로 힘차고 당당하