IB 재학생이 설명하는 IB 교육과정의 뼈대
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IB에 대해 제대로 설명할 수 있는 글을 항상 쓰고 싶었다.
내가 처음 유학을 갔을 때 접할 수 있었던 자료는 몇 개의 광고성 글과, 실제로 무엇을 배우는지 알 수 없는 인터넷 글뿐이었고 그로 인해 큰 혼란을 겪었다. 내가 다녔던 학교 역시 IB 교육과정에 대해 학생들에게 충분한 설명을 제공하지 않았기 때문에, 입시에 특별히 관심이 없는 학생들은 유치원 때부터 같은 학교에 다녔음에도 불구하고 교육과정의 구조조차 제대로 알지 못하는 경우가 많았다.
직접 IB를 경험하며 느꼈던 혼란과 한계를 바탕으로, IB 교육과정의 큰 그림을 정리하고 싶었다. 이 책은 그 과정을 처음부터 끝까지 모두 겪어본 사람만이 쓸 수 있는, 실제적인 IB 소개글이 되고자 한다.
이 글은 그 첫걸음으로, IB라는 교육과정의 전체적인 구조와 방향성을 설명한다. 이후에는 각 과정과 과목별로 필요한 노하우를 정리하고, 실제로 도움이 되는 로드맵을 차례대로 다룰 예정이다.
IB는 International Baccalaureate가 운영하는 국제 교육 프로그램으로, 연령대에 따라 여러 과정으로 나뉜다. 그중 내가 설명할 과정은 중고등학교 교육과정인 MYP, IBDP와 IBCP이다.
MYP(Middle Years Programme)는 주로 6학년부터 10학년 학생을 대상으로 하는 IB의 중등 교육과정이다. 한국교육과정과 비교하자면, 초등학교 6학년부터 고등학교 1학년까지의 교육과정이다라고 할 수 있다.
다음과 같은 과목종류가 있다:
1. 외국어: Language acquisition
2. 문학/비문학 분석: Language and literature
3. 인문학: Individuals and societies
4. 과학: Sciences
5. 수학: Mathematics
6. 예술(미술, 음악, 연극 등) Arts
7. 체육: Physical and health education.
8. 디자인: Design
이 과정은 교과 간 연결과 실제 세계와의 연관성을 강조하며, 암기보단 탐구 중심 학습을 통해 개념 이해를 중시한다. 이는 어느 정도 한 주제 또는 단원에 대한 깊은 탐구는 할 수 있지만 IGCSE와 같은 중등과정과는 다르게 기본기 암기는 중요하게 여기지 않기에 스스로 공부하는 습관이 없다면 MYP 후 IBDP를 하기엔 수학이나 자연과학 과목에서 지식의 부족함을 느낄 수 있다.
매 학년 두 과목을 융합해서 하는 프로젝트를 진행한다. 예를 들면,
마지막 학년인 10학년(MYP 5) 때는 Personal Project라고 1년 동안 자신이 원하는 주제의 독자적인 프로젝트를 진행할 수 있다. Passion project 또는 Science fair와 비슷하다고 할 수 있다. 옷을 디자인하든 게임을 프로그램하든 영화를 제작하든 로봇을 만들든 무엇이든 할 수 있으며 그 과정을 하나의 글로 작성해야 한다. 그 에세이는 학교가 아닌 외부, 즉 IBO에서 직접 채점되며 IB MYP certificate을 받을 때 점수를 알 수 있다.
IB의 고등 교육과정은 11학년과 12학년, 총 2년 동안 진행되며, 한국 교육과정과 비교하면 고등학교 2학년부터 3학년에 해당한다. 그중 IBDP는 학문 중심의 Diploma Program인 반면, IBCP는 진로·직업 중심 학습에 초점을 둔 Career-related Program이다. 보통은 DP를 이수하지만 학교에서 제공한다면 CP를 이수하는 경우도 가끔 있다. 하지만 CP를 정식 교육과정으로 인정하는 대학은 예술대학이나 직업중심 대학 외엔 드물다.
*아래 설명은 내가 다닌 학교에서의 경험을 바탕으로 한 것이므로, 학교에 따라 세부적인 일정이나 타임라인에는 다소 차이가 있을 수 있다.
02.1 IBDP
DP(Diploma Programme)에서 학생들은 6개 과목군(Subject Group)에서 과목을 직접 선택해 그중 3개는 심화 수준(Higher Level), 나머지 3개는 표준 수준(Standard Level)의 난이도로 이수한다.
1. 문학/비문학 분석: Language and Literature 또는 Literature
Language and Literature: 문학과 비문학(광고, 사진, 인포그래픽, 뉴스 아티클 등) 둘 다 분석하는 학문.
Literature: 문학(소설, 시, 단편소설 등)만 분석하는 학문.
2. 외국어: Language Acquisition
Language B: A1부터 C2까지의 난이도로 비교하자면, A2로 시작해 B2에서 끝나는 것 같다.
Ab initio: 초급자, 즉 A1부터 A2.
3. 인문학: Social Science
History (역사)
Economics (경제)
Business Management (경영)
Geography (지리)
Psycology (심리학)
Philosophy (철학)
Global Politics (국제 정치)
etc.
4. 과학: Sciencce
Natural Sciences: Chemistry, Physics, Biology
Implied Sciences: Computer Science(코딩), Design, Physical Science(체대 전문 과학), etc.
5. 수학: Mathematics
Math AA (Approaches and analysis): 한국과 비교하자면, 미적분과 백터. 증명과 같은 수학의 근본적 이해를 중요시하며 Paper 1 시험에선 계산기가 사용 불가능하다.
Math AI (: 한국과 비교하자면, 확률과 통계. 모든 시험에서 계산기 사용 가능. AI에서 SL(standard level)을 선택한다면 대학에서 고등수학과정을 이수한 것으로 인정 안 해주는 경우가 많다.
6. 예술 또는 위 과목들 중 자유선택
우리 학교인 경우 6번째 과목으론 예술, 즉 음악(Music)/예술(Arts)/연극(Theater) 중 하나를 선택하거나 3rd/4th subject group, 즉 인문학이나 과학 과목 중 하나를 선택할 수 있었다.
각 과목군에는 다양한 과목들이 마련되어 있지만, 학교마다 개설할 수 있는 수업 수에는 한계가 있다. 따라서 모든 IB 학교가 동일한 과목을 제공하는 것은 아니며, 선택 가능한 과목은 학교의 규모와 인력에 따라 달라진다.
역사/경제, 또는 물리/화학/생물과 같은 핵심 과목들은 대부분의 학교에서 공통적으로 제공되는 편이다. 이는 해당 과목들이 IB 교육과정에서 차지하는 비중이 크고, 대학 진학과의 연계성도 높기 때문이다.
점수
각 과목은 한국 교육과정의 1등급부터 9등급까지의 성적 체계와 유사하게, 7점(최고점)부터 1점(최저점)까지의 점수로 평가된다. 다만 실제로 1점을 받는 경우는 거의 없으며, 이름만 적고 답안을 거의 제출하지 않는 수준이 아니라면 사실상 1점은 나오지 않는다.
파이널 시험 (11월 또는 5월에 치는 IB Final Exam)에서 받는 파이널 점수 (Actual IB Score)는:
6개의 과목군 x 7점 = 42점
+ additional 3 points = 42+3 = 45점 만점
으로 구성이 되어 있다.
Additional 3 points는 TOK, EE, CAS로 이루어져 있다.
TOK (Theory of Knowledge)
철학 수업이다. 전혀 철학 학문에 깊게 배우지 않고 오히려 비판적 사고에 대해 배운다.
EE (Extended Essay)
논문이다. 원하는 과목을 하나 선택하거나 두 가지 과목을 융합하여 적는 World Studies를 선택해 약 1년 동안 자신이 정한 논문주제 (Research Question)을 탐구하는 논문해야 하며 이는 학교 내부가 아닌 IBO에서 채점된다.
학생마다 논문작성을 도와줄 한 명의 학교 내 선생님 (Supervisor)이 부여된다.
작성 과정을 돌아보고 자성하는 총 3개의 Reflection을 작성해야 한다.
IB는 이를 통해 학생의 연구능력 성장을 바란다.
학교 수업 외의 개인시간에 작성해야 하는 독릭접인 프로젝트이기에 시간관리를 잘하지 않으면 제출일이 다가올 때 매일밤을 새우며 눈물과 함께 작성해야 할 수도 있다.
CAS (Creativity, Activity, Service)
생기부 활동이다. IB는 학생들이 2년 동안 C, A, S 각 요소마다 적어도 하나의 활동을 하기를 권장하고 이를 수행하지 못하면 IB certificate이 부여되지 않는다.
Creativity(창의활동): 밴드부 운영, STEM Club 운영 등
Activity(운동): 학교대표 농구, 축구, 배구와 같은 스포츠팀. 또는 자율적 운동 활동.
Service(봉사활동): 로컬 유기견 보호소/병원에서 직접봉사. 인근 학교에서 영어나 수학을 가르칠 수도 있고 책을 번역하거나 읽음으로써 로컬 시민들이나 거주 중인 장애인 분들께 봉사.
위의 활동들에 대한 지속적인 Reflection을 작성해야 한다. 또한, IB 2년 동안 CAS project라고 직접 만들거나 이끄는 활동이 있어야 한다.
이와 같이 이 과정은 2년 동안신경 써야 하는 게 많아 학문적 깊이와 높은 학업 강도로 잘 알려져 있다.
02.2 IBCP
CP(Career-related Programme)는 만 16세에서 19세 학생을 대상으로 하며, 진로·직업 중심 학습에 초점을 둔다. 학생들은 직업 관련 과목과 함께 일부 IB 과목을 이수하고, 실제 진로와 연계된 학습 경험을 쌓는다. 또한 언어 개발, 개인·직업 기술, 봉사 학습, 반성 프로젝트를 통해 실무 역량과 학문적 사고를 함께 기른다.
이수를 하지 않아 모르겠지만, 수강해야 하는 과목 수가 적다 보니 IBDP를 하는 학생들보다 확연히 여유로운 스케줄을 가지고 있고 직접 인턴십을 해야 하는 특징이 있다. 비즈니스 관련된 수업이 많아서 그런지 왠지 모르겠지만 IBDP보다 수강료도 비싼 편이다.
IB Learner Profile은 IB가 교육과정을 통해 기르고자 하는 핵심 인재상을 정리한 기준이다. IB는 자신의 교육과정을 통해 학생들이 기르고자 하는 가치들이 있다.
Learner Profile은 학생이 어떤 태도와 가치관을 가지고 학습하고 성장해야 하는지를 제시하며, 수업 방식·과제·평가 전반에 반영된다. 즉, IB에서의 학습은 지식 습득 그 자체보다도, 어떤 사람으로 성장하는가에 더 큰 의미를 둔다.
IB가 제시하는 Learner Profile에는:
탐구하는 사람(Inquirer)
사고하는 사람(Thinker)
지식이 있는 사람(Knowledgeable)
의사소통하는 사람(Communicator)
원칙을 지키는 사람(Principled)
열린 마음을 가진 사람(Open-minded)
배려하는 사람(Caring)
도전하는 사람(Risk-taker)
균형 잡힌 사람(Balanced)
성찰하는 사람(Reflective)이 포함된다.
이 기준들은 이상적인 인물상을 나열한 것이 아니라, 모든 IB 과목과 활동 속에서 지속적으로 길러지도록 설계된 방향성이다. IB의 교육과정은 결국 Learner Profile을 중심으로 연결되어 있으며, 학생들은 이를 통해 학업 성취를 넘어 전인적인 성장을 경험하게 된다.