집단괴롭힘처벌 위기, 주동자 혐의 벗는 대응 전략은?
안녕하세요, 법무법인 테헤란 장유종 변호사입니다.
"집단괴롭힘처벌"을 검색하며 이 글을 마주하셨다면 자녀가 단체 채팅방이나 교내 무리 내에서 발생한 불미스러운 일에 연루된 상황이겠지요.
주동자가 아님에도 일행이라는 이유로 무거운 징계를 받을 위기에 처해 학부모님의 고심이 깊을 것으로 보여요.
사실관계가 왜곡되어 아이가 억울한 처분을 받게 될까 봐 두려운 마음이 드는 것은 당연합니다.
실질적인 대응 방안을 일러드릴게요.
지금부터 드리는 말씀을 차분히 읽어보시고 대응 방향을 설정하시길 권합니다.
1. 가담 정도에 따른 징계 수위의 법적 기준
학교폭력 심의위원회는 가해 학생의 행위를 5가지 지표로 점수화하여 1호부터 9호까지의 조치를 결정합니다.
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령 제19조에 따르면 가해 행위의 심각성과 고의성이 높을수록 조치 수준이 상향되죠.
집단 괴롭힘을 주도한 것으로 판단되면 6호 출석정지 이상의 중한 처분이 내려질 가능성이 농후해요.
실제로 6호 이상의 처분은 학생부 기재 시 졸업 후 4년 동안 기록이 보존되어 입시에 상당한 지장을 줍니다.
가담 수준이 낮음을 증명하지 못하면 주동자와 동일한 책임을 지게 되므로 주의가 필요하죠.
2. 사이버 폭력 및 단체 압력 상황에서의 소명 전략
최근 단체 채팅방 내에서 발생하는 괴롭힘은 주동자와 단순 참여자를 구분하는 것이 까다로운 편입니다.
디지털 기록상 메시지를 보낸 이력이 있다면 위원회에서는 이를 적극적인 가담 행위로 해석하곤 하죠.
자녀가 단체 내 압박이나 보복의 두려움 때문에 소극적으로 동조한 사정이 있다면 이를 적극적으로 밝혀야 합니다.
행정절차법상 당사자는 자기에게 유리한 사실을 진술하고 증거를 제출할 권리가 보장되어 있어요.
강압적인 분위기가 형성된 배경을 입증할 수 있는 대화 내용이나 주변 학생의 진술을 확보하는 것이 핵심이죠.
객관적인 정황 증거 없이 억울함만 호소하는 것은 결과에 큰 도움이 되지 않습니다.
3. 주동자 오명을 벗고 징계를 감경시킨 구체적 사례
폭행 현장에 함께 있었다는 이유로 6호 출석정지 위기에 처했던 고등학생의 징계를 3호로 낮춘 사례가 존재해요.
당시 자녀는 일행들로부터 다음 괴롭힘 대상이 될 수 있다는 위협을 받아 소극적으로 자리에 머물렀던 상태였죠.
현장 정황과 평소 학생들 간의 권력 관계를 분석하여 자녀가 주동자가 아닌 방관자에 가깝다는 점을 논증했습니다.
피해 학생과의 원만한 합의와 진심 어린 사과를 병행하여 위원회로부터 개전의 정이 뚜렷함을 인정받았어요.
결과적으로 고의성 점수를 낮추어 생기부 기재 후 삭제가 용이한 3호 조치로 사안을 마무리했죠.
철저한 준비가 뒷받침된다면 징계 수위를 조정하는 것이 가능함을 보여주는 대목입니다.
초기 대응의 성패는
사실관계를 얼마나 정교하게 재구성하느냐에 달려 있습니다.
한 번 결정된 징계를 뒤집는 것은 처음에 막아내는 것과 비교했을 때 몇 배의 노력이 필요하죠.
자녀의 학생부 기록이 향후 진로의 걸림돌이 되지 않도록 지금 바로 법률적 검토를 시작해야 해요.
상황이 더 악화되기 전에 신속히 저 장유종과 상담해 보세요.
자녀의 상황에 알맞은 대응 준비를 도와드리겠습니다.
▶ 장유종 변호사와 1:1 전화하기 ◀
