아동학대처벌법, 교사아동학대 혐의 제기되었다면 보세요

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안녕하세요. 이동간 변호사입니다.

아동학대처벌법을 검색하셨다는 것은

지금 상황이 단순한 오해 수준을 넘어섰다고 느끼고 계시기 때문일 겁니다.

“내가 한 행동이 정말 학대로 보일까”

“이게 형사사건으로 번질 수도 있나”라는 걱정이 머릿속에서 계속 떠올랐겠죠.

특히 최근 반복적으로 보도되는 아동 관련 사건들 때문에,

사안이 엄격하게 다뤄질 것이라는 예감도 있으실 겁니다.

그래서 오늘은 그 불안함을 해소할 수 있도록,

법이 실제로 어떻게 작동하는지부터 짚어드리겠습니다.

Q. 아동학대처벌법은 왜 이렇게 무겁게 규정되어 있을까

아동학대처벌법은 해마다 강화되고 있습니다.

왜냐하면 작은 학대라고 생각했던 행동도

법적 처벌로 이어지는 사건이 반복되어 왔기 때문입니다.

입법자는 이 지점을 먼저 고려합니다.

약자를 보호하기 위해선 처벌을 엄격하게 하는 것이

억제 효과를 기대할 수 있다고 판단하는 것이죠.

그래서 심각한 상해를 입히면 일정 기간 이상의 실형이 규정되어 있고,

사망으로 이어지면 선택의 여지 없이 중한 처벌이 예정됩니다.

특히 신고의무자인 교사, 보육교사, 학원강사는 기본적으로 가중처벌 대상이 됩니다.

왜 이렇도록 무거운 기준을 두었을까요.

아동에게 가해진 행위는 회복이 어렵고, 피해가 누적될 가능성이 높기 때문입니다.

법이 말하는 ‘학대’의 범위가 넓어진 이유도 여기서 찾을 수 있습니다.

신체적 폭력뿐 아니라 정서적 위협, 과한 훈육, 반복적 언행 등이 모두 포함될 수 있습니다.

따라서 교사아동학대 혐의가 제기되었다면

“나는 때린 것이 아니다”, “훈육이었다”라는 주장만으로는

설명이 부족해지는 구조가 만들어져 있습니다.

이 부분을 어떻게 해석할지가 사건의 핵심이 됩니다.

Q. 혐의를 받는 입장에서 어떤 관점으로 대응해야 할까

교사아동학대는 작은 장면 하나가 확대 해석되며 문제가 되는 경우가 많습니다.

왜냐하면 영상을 보는 사람, 학부모, 수사기관이 모두 ‘아동 보호’를 최우선 기준으로 판단하기 때문입니다.

그래서 첫 단계는 사실관계를 정확하게 정리하는 것입니다.

훈육 과정이었는지, 반복된 행동이 있었는지, 당시 상황을 확인할 수 있는 자료가 있는지 등을

명확히 정리하지 않으면 설명의 논리가 성립되지 않습니다.

현장에서 CCTV가 있었다면 영상 확보가 중요한 이유도 같은 맥락입니다.

소리가 없는 영상만으로 오해가 생기는 경우가 많기 때문에

주변 교사, 수업을 함께 들었던 아이들, 학부모의 진술이 필수적입니다.

왜 이런 사람들의 진술이 중요한가 하면, 학대 의도가 있었다는 추정에 균열을 만들 수 있기 때문입니다.

그리고 사건의 전후 맥락을 보여주는 자료도 필요합니다.

예를 들어 반복적으로 수업을 방해하던 아동의 행동 기록,

반 전체가 공유하던 규칙, 훈육 기준 등을 확인해야 합니다.

이런 요소가 없다면 수사기관은 ‘교사의 재량’보다 ‘아동의 안정’에 무게를 둘 가능성이 높습니다.

결국 대응 전략은 두 가지 방향으로 정리됩니다.

첫째, 훈육의 목적이었음을 객관적으로 증명해야 하고

둘째, 그 과정이 사회 통념상 과한 수준이 아니었음을 보여줘야 합니다.

이 두 가지가 갖춰져야 비로소 무혐의를 기대할 수 있습니다.

아동학대처벌법은 작은 판단 실수도

큰 책임으로 연결될 수 있는 구조입니다.

특히 교사아동학대는 감정이 개입된 민원과 언론 보도까지 더해지면

사건이 쉽게 확산됩니다.

따라서 초기에 사실관계 정리와 자료 확보를 서둘러야 결과가 달라질 수 있습니다.

혼자 감당하기 벅차다면 지금 바로 도움을 요청해 주세요.

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