순천대학교 교육대학원 정교사 비전공자 준비 과정
▼▼▼ 무료 상담 받으러 가기 ▼▼▼
1. 적성에 맞는 일을 다시 고민하게 된 계기
직장을 다니면서 가장 많이 들었던 생각은
‘이 일을 계속할 수 있을까’였습니다.
처음 입사했을 때는 안정적인
직장이라는 이유만으로도
충분히 만족한다고 생각했습니다.
하지만 시간이 지나면서 일의 내용이
제 성향과 잘 맞지 않는다는
느낌이 점점 커졌습니다.
하루 대부분의 시간을 회사에서 보내는데,
이 일이 제 삶의 방향과 맞지 않는다는
생각이 들기 시작했습니다.
그때부터 자연스럽게 다른 진로를
고민하게 됐습니다.
예전부터 아이들과 활동하는 일을
좋아했기 때문에
교사라는 직업이 떠올랐습니다.
단순한 관심에서 시작된 생각이었지만
점점 구체적인 목표로 바뀌었습니다.
교사로 이직하려면 어떤
과정을 거쳐야 하는지 알아보던 중
순천대학교 교육대학원 진학이라는
선택지를 처음 접하게 됐습니다.
집에서 가까운 곳에 있는
대학원이라는 점도 눈에 들어왔습니다.
직장을 정리하고 새로운 길을
준비해야 하는 상황이었기 때문에
현실적으로 접근할 수 있는
방법인지부터 하나씩 확인하게 됐습니다.
2. 체육교육 양성과정과 정교사 자격
자료를 찾아보면서
순천대학교 교육대학원에는
체육교육 양성과정을 통해
중등학교 교원 자격을 준비할 수
있다는 내용을 알게 됐습니다.
교사로 이직을 생각하고 있던
저에게는 매우 현실적인
목표처럼 느껴졌습니다.
체육교육 양성과정을 이수하면
중등학교 정교사 자격 취득이
가능하다는 점이 분명한
방향을 제시해 주는 것 같았습니다.
하지만 문제는 지원 조건이었습니다.
저는 체육 관련 전공자가 아니었습니다.
대학에서 다른 전공을 졸업했기 때문에
교육대학원에 지원하려면
관련 전공 학위가 필요하다는
사실을 알게 됐습니다.
이 사실을 확인한 순간
솔직히 막막했습니다.
이미 직장생활을 하고 있는
상황에서 다시 대학을 다니는 것은
시간적으로도 부담이 컸습니다.
그래서 한동안은
순천대학교 교육대학원 진학을
포기해야 하는 게 아닐까
고민하기도 했습니다.
3. 포기 대신 방법을 다시 찾았던 순간
한동안은 관련 정보를 찾아보는 것조차
멈추고 있었습니다.
현실적으로 준비하기 어려운
목표라면 괜히 시간만
낭비하는 것이 아닐까 하는
생각도 들었습니다.
그렇게 몇 주가 지나던 어느 날,
학점은행제를 통해 전공 학사학위를
준비할 수 있다는 이야기를 듣게 됐습니다.
처음에는 정확히 어떤 제도인지
몰라서 여러 자료를 찾아보게 됐습니다.
알아볼수록 지금 제 상황에서도
충분히 시도해 볼 수 있는
방법이라는 생각이 들었습니다.
온라인 수업을 중심으로 학점을 쌓아
학사학위를 만들 수 있다는 점이
특히 현실적으로 느껴졌습니다.
그 순간 순천대학교 교육대학원
진학이 완전히 불가능한 목표는
아니라는 생각이 들었습니다.
결국 저는 관련 전공 학사학위를
먼저 준비한 뒤 교육대학원에
지원하는 방향으로 계획을
다시 세우게 됐습니다.
4. 직장과 병행하며 학사학위를 준비한 시간
학점은행제를 통해 체육 관련
학사학위를 준비하기 시작하면서
다시 공부하는 생활이 시작됐습니다.
직장을 다니면서 수업을 듣는 것이
쉬운 일은 아니었습니다.
퇴근 후 강의를 듣고 과제를
준비하는 시간이 반복됐습니다.
주말에는 밀린 수업을 정리하는
시간이 대부분이었습니다.
처음에는 체력적으로 힘들었지만
교사로 이직하겠다는 목표가 있었기 때문에
쉽게 포기하고 싶지 않았습니다.
시간이 지나면서 학점을 하나씩
채워 나가는 과정이 점점 익숙해졌습니다.
처음에는 막연하게 느껴졌던
순천대학교 교육대학원 진학 계획도
점점 현실적인 목표로 바뀌기 시작했습니다.
학사학위를 만들기까지의 과정은
생각보다 긴 시간이었지만
그 시간을 통해 제 진로에 대해
더 확신을 갖게 됐습니다.
5. 교육대학원 진학과 정교사 자격 준비
학사학위를 마친 뒤 저는
순천대학교 교육대학원에
지원하게 됐습니다.
처음 진학을 고민하던 시기와 비교하면
상황이 많이 달라져 있었습니다.
비전공자였던 제가 관련
학사학위를 준비했고,
그 덕분에 교육대학원 지원
자격도 갖출 수 있었습니다.
이후 체육교육 양성과정을 통해
중등학교 교원 자격 취득을
목표로 공부를 이어가게 됐습니다.
교육대학원 수업은
직장생활을 하면서 경험했던 것과는
또 다른 배움이었습니다.
단순히 자격을 얻기 위한 과정이 아니라
교사라는 직업을 실제로 준비하는
시간이라는 느낌이 강했습니다.
6. 돌아보면 가장 큰 변화는 선택이었다
지금 돌아보면 처음부터
모든 길이 보였던 것은 아니었습니다.
직장이 맞지 않는다는 생각에서
시작된 고민이었고, 그 과정에서
여러 번 방향을 바꾸기도 했습니다.
하지만 포기하지 않고 방법을 찾았기 때문에
결국 원하는 길에 가까워질 수
있었다고 생각합니다.
비전공자라는 이유로 처음에는
순천대학교 교육대학원 진학이
어렵다고 느꼈지만,
준비 과정을 거치면서 가능성을
하나씩 만들어 갈 수 있었습니다.
지금은 체육교육 양성과정을 통해
중등학교 정교사 자격을 준비하며
교사로 이직하는 목표에
한 걸음 더 가까워졌습니다.
처음 고민을 시작했던 순간으로
다시 돌아간다고 해도
저는 같은 선택을 할 것 같습니다.
결국 제가 선택한 길의 시작
순천대학교 교육대학원이었습니다.