교육은 객관식이 아니라 주관식이다!

내 아이에게 맞는 방식 찾기!

엄마표 영어의 방식은 정말 너무나 많다. 어떤 것이 정답이라고 말할 수 없다. 우리 아이들이 유아였을 때에는 잠수네 같은 방식을 보면서 나는 절대로 저렇게는 하지 말아야지 했었다.
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재밌고, 즐겁게만 해도 다 될 텐데 집중 듣기가 같은 걸 왜 해야 하고, 학습서를 굳이 왜 시켜야 하는 건지 도통 이해가 되지 않았다. 미국 교과서는 왜 할까, 미국 아이도 아닌데 미국 교과서까지 내가 집에서 해줘야 하는 건가 싶은 생각이 정말 많이 들었다.
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그런 것이 굳이 필요하지 않다고 믿었던 것은 아이들이 영어를 좋아하게 되면서 조금씩 영어로 말하기가 되고 있었기 때문이었고, 내가 읽어주는 그림책을 즐겁게 봐줬기 때문이었다. 날이 갈수록 영어 영상 보는 것을 즐거워했고 더 보고 싶어서 안달이 나는 날이 잦아졌으므로, 이렇게 시간을 때우는 것으로도 충분하지 않을까 싶었다.
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그게 내 고집이었고, 그게 내 방식이었다.
하지만 아이가 초등학교에 들어가면서 쉽게 읽을 줄 알았던 아이가 리딩이 더디면서 스스로 읽어서 단계를 올려야 하는 일에 차질이 생기면서 불안해지기 시작했다.
그래서 생각했던 것이 '집중 듣기'였다.
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진행하고 있는 방식에서 벗어나는 일이긴 했으나 아이도 슬럼프를 겪는 상황이었고, 진행하는 나조차도 뭔가 돌파구가 필요했다. 강의도 듣고, 잠수네 책부터 다른 성공했다는 분들의 책을 처음부터 다시 한 권씩 읽어나갔다. 그리고 나는 내 고집을 꺾고, 차근차근 집중 듣기를 시작했다.
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조금 늦은 2학년 여름이 지나면서 집중 듣기를 시작했다. 아이는 집중 듣기를 하는 행위 자체를 버거워했지만 천천히 시간을 늘렸더니, 곧 초기 챕터로 진입했고, 3학년 때에는 3점대, 4학년 지금은 4점~5점대의 책으로 집중 듣기를 하고 있다.
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아이는 생각보다 많은 단계를 스킵하고 다음 단계로 진입한 느낌이 들었다. 그 이유는 들으면 어느 정도 이해가 가능할 정도로 인풋이 들어 찬 상태였기 때문이다. 밤마다 엄마가 읽어줬던 그림책에서, 매일매일 즐겁게 봤던 영어 영상에서 쌓았던 어휘들로 인해서 이해의 폭이 넓어진 상태였고, 그 덕분에 아이는 적응하는 과정에서는 힘들어했으나 그 과정도 금방 지나갔다.

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가보지 않은 길을 가는데 때로는 누군가가 갔던 길을 따라가 보는 것도 필요하다. 하지만 그 방향에 있어서는 엄마의 고집도 필요하다. 만약 내 고집 없이 누군가가 말해준 데로, 혹은 누구나 다 하는 방식대로 학원을 보내거나, 어린 시절부터 학습서를 들이미는 행위를 했다면 우리 아이는 진작에 나가떨어져 버렸을 것이다.
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내가 주고 싶었던 영어는 들으면 이해할 수 있어야 하고, 이해했으면 말을 할 수 있어야 하고, 읽을 수 있으면 쓸 수 있어야 하는 것이었다. 나는 유치부에 듣기와 말하기에 목적을 두었고, 그 덕에 아이는 들을 수 있으니 말을 할 수 있게 되었다. 만약 이 아이가 유치부에 영어가 배워야 하는 또 하나의 과목이라고 인식했다면 지금처럼 즐겁게 영어를 할 수 있었을까?
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학습서로 파닉스를 떼도, 미국 교과서로 영어를 가르쳐도 결국 영어는 잘하게 될 수도 있다.(물론 그렇지 않을 수도 있지만) 하지만 나는 적어도 저학년까지는 영어가 이 아이들에게 배워야 하는 '과목'이 아니라 또 하나의 '언어'로 받아들이게 하고 싶었다.
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내 방식이 모든 사람들에게 정답은 아니지만, 나에게는 이게 정답이다. 교육은 객관식이 아니라 주관식이다. 자신만의 교육철학이 빠져있다면 언제나 끌려다니기에 바쁘다. 다양한 방식을 알아두는 것은 필요하지만 그것을 실행하는 데 있어서는 엄마의 철학이 분명 필요한 일인 것 같다.
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'목적'이 확실하면 '방법'을 찾는 일은 쉽다. 하지만 '목적'이 분명하지 않은 사람들은 방법만 찾으러 여기저기 헤매다가 결국 골든타임을 놓치고 뒤늦은 후회를 한다.
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