AI 부정행위, 누구의 책임인가?

질문하는 하루 시즌0 : 22편

서울대학교에서 한 컴퓨터공학과 학생이 코딩 시험 중 생성형 인공지능(AI)을 사용한 부정행위로 적발됐다. 시험은 대면으로 진행됐지만, 답안에 GPT 특유의 코드 패턴이 반복되며 정황이 드러났다.

학생 본인은 “당연히 다 쓰는 줄 알았다”고 답했고,

감독관은 재시험과 규칙 강화를 예고했다.

이 짧은 장면 속에서 우리는 미래 교육의 위기를 본다.

기술은 이미 도착했고, 제도는 여전히 ‘저지’만을 외친다.

학생과 학교는 각각의 위치에서 말하지만, 그 사이엔 규범의 공백이 남는다.

이제 질문은 단순히 “AI를 막을 것인가?”가 아니다.

오히려 “어떻게 새 기준을 세울 것인가?”이다.

학생은 부정행위를 했지만, 그 책임이 전적으로 개인에게만 있는가?

이미 GPT 기반 코드 생성기는 대중화됐고, 많은 학생들이 ‘AI를 안 쓰면 손해’라고 말한다.

기술의 일상화 속에서, 기존의 평가 기준은 설득력을 잃고 있다.

감독관이 아무리 규칙을 외쳐도, 그 규칙이 현실을 반영하지 않으면 공허하다.

‘감시’만으로는 변화에 대응할 수 없다.

무엇보다 지금 필요한 것은 ‘어떤 학습이 정당한가’를 다시 묻는 것이다.

학생, 감독관, 학교, 사회. 이 네 위치는 모두 언어가 다르다.

학생은 실용을, 감독관은 규율을, 학교는 질서를, 사회는 미래를 말한다.

그러나 이 네 언어는 하나로 번역되지 않는다.

그래서 충돌이 일어나고, 규칙은 혼란을 낳고, 신뢰는 균열을 맞는다.

AI의 시대는 단지 기술의 문제가 아니라, 책임의 서열을 묻는 시간이다.

우리는 누구에게 어떤 책임을 물을 것인가?

막을 수 없다면, 방향을 정해야 한다.

그리고 방향을 정하려면, 기준을 다시 써야 한다.

기술보다 먼저, 인간의 윤리를...

지문의 질문 : AI가 일상이 된 시대, 우리는 평가의 기준을 어디에서 다시 세워야 하는가?