길들여진 개는 누가 뭐라 할 것 없는 사회적인 동물입니다. 개들의 사회적 독립성이 예외적으로 다른 녀석들의 행동에 영향을 주고, 배우는 능력과 스스로의 행동을 정립한다는 사실에 대해 약간의 논쟁이 있습니다.
그러나 얼마나, 어떻게, 개들이 상호작용에 대해 서로 배우는지(접촉을 통한 사회적 배움, 행동을 통한 연결, 행동의 참여 없는 순수한 관찰)에 대해서는 여전히 의견이 분분합니다.
여러분이 새로운 강아지를 데려왔을 때 본 적이 있을 것입니다. 당신이 생각하기에 기존에 있던 녀석이 강아지에게 정원 어디서 배변하는지 어떻게 물을 찾을 것인지 낯선 사람이 오면 짖는 것의 중요성 등을 가르칩니다. 여러분이 둘 다 불렀을 때 어린 강아지는 기존에 있던 녀석을 따라오게 됩니다. 그래서 '이리 와'라는 명령의 중요성을 배우게 됩니다. 기존에 있던 녀석의 잘 훈련된 모습을 봄으로써 간식을 먹으려면 어떻게 앉아야 하는지 강아지가 배우는 것처럼 보입니다. 그러나 강아지는 기존에 있던 녀석에게 배운 것일까요? 아니면 그저 우연일까요?
'사회적 배움'이라는 말은 가까이 관련된 개념을 통합한 말입니다. 어떤 것은 개들의 배우는 프로세스를 명확하게 적용한 것이기도 합니다. 다른 것들은 좀 더 논쟁의 소지가 있습니다.
Allelomimetic behavior (모방) 혹은 그룹 협력 행동은 사회적 그룹 구성원의 모방과 사회적 동물의 결속이 강하게 굳어진 경향에 의존합니다. 강아지들은 따르도록, 같은 종을 복제하도록, 유전적으로 시스템화되어 있습니다. 이것은 이른 배움의 시기에서 매우 중요합니다. 여러분이 기존의 녀석을 부르거나 혹은 강아지를 부르면서 도망가는 행동으로 녀석을 쫓아오도록 만들 때 실행되는 것입니다.
사회적 촉진이 관계되어 있지만 Allelomimetic 과는 조금 다릅니다. 그것은 다른 개가 나타남으로 인한 행동의 정도의 증가가 이뤄지는 곳에서 수행된 행동을 나타냅니다. 두 마리의 개들이 동시에 빠르게 뛰고, 시끄럽게 짖고, 높이 뛰고 혹은 혼자 먹는 것보다 빠르게 먹는 일들을 하기도 할 것입니다. 이런 이유로, 훈련사들과 행동학자들은 종종 키우고 있는 개의 행동문제의 해결을 새로운 개를 데려오는데 해야 할 첫 번째 일이라고 경고합니다. 여러분은 원하지 않는 행동보다 쉽게 크게 짖기, 파괴 행동의 증가 등을 결과로 얻게 될 수도 있습니다.
행동의 중요성을 부연하는 것은 한 마리 혹은 여러 마리의 다른 개들의 출현으로 인한 자극과 흥분상태의 증가의 결과 일수 있습니다. 부정적인 이러한 효과는 명확한 반면, 사회적 소통은 다른 레인에 뛰는 개들이 출현하기 때문에 경쟁이 되는 플라이볼 경쟁의 흥분과 스피드가 증가하는 것과 같이 긍정적인 효과를 얻을 수도 있습니다.
사회적 촉진의 반대는 사회적 간섭이라 불립니다. 즉 여러분의 트레이닝 하는 동안 개의 집중력이 근처의 다른 개가 출현함에 따라 방해되는 자극입니다. 이것은 훈련 클래스에서는 방해라고 불립니다. 새로운 녀석을 훈련시킬 때 사회적 간섭이 없고 조용한 곳에서 새로운 행동을 가르치는 것은 매우 현명합니다. 여러분이 새로 온 녀석에게 주요한 방해물이 나타나도 명령을 수행하는 것을 기대하기 전에 녀석은 방해물 들을 알고 있다는 사실을 기억하세요.
공간의 향상은 사회적 촉진, 복제, 시행착오의 부분들을 포함하지만 개의 활발한 참여가 다른 개가 나타나는 상황에서의 행동이므로 관찰의 방법과는 거리가 있습니다. 기존의 녀석이 땅을 파고 새로 온 녀석이 협력하고, 땅 파기가 재미있다는 것을 배우고 기존의 녀석을 따라 펜스 밑으로 들어가는 것이 보상이 되는 것입니다. 간단히 기존의 녀석이 땅을 파는 것을 지켜보는 것은 새로운 녀석이 정원을 파서 탈출하는 것에 대한 영감을 불러일으키기에는 충분하지 않습니다. 실제로 관찰, 참여, 공간의 상승과 같이 특성을 부여하는 모든 과정에 대해 참여하는 것입니다.
공간 향상의 다른 예는 새로 온 녀석이 엉성한 다리로 새로운 차에 스스로 기어오르는 것보다 기존의 녀석을 따라 훨씬 빠르게 뛰어올랐을 때입니다. 새로 온 녀석의 행동은 기존 녀석의 본보기와 새로 온 녀석의 결과를 위한 빠른 배움이 일어난 것에 의한 향상입니다.
-By Pat miller-
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