지역사회 교육자 (러닝모더레이터) 양성과정 제안서
1. 제안 개요
목표: 학생 자기주도학습 역량 극대화를 위한 러닝모더레이터 양성
핵심 특징:
* 자기주도학습 기반: 학습자 주도적 참여 및 성장 유도
* 실무 중심 교육: 실제 교육 현장 적용 가능한 역량 강화
* 온라인 플랫폼 활용: 효율적 학습 지원 및 커뮤니티 형성
* 개인 맞춤형 성장: 전문 분야 선택 및 심화 학습 기회 제공
2. 과정 상세 내용
2.1. 교육 방식:
| 구분 | 내용 | 특징 |
|---|---|---|
| 기본 집합 교육 | 총 40시간 (20회, 회당 2시간) 이론 학습 및 그룹 코칭 | 핵심 이론 습득, 동료 학습 및 네트워킹 |
| 자기주도학습 | 과제 수행, 개인별 학습 계획 수립 및 실행, 자율 학습 | 학습 목표 달성 및 심화 학습, 자기 주도적 학습 능력 함양 |
| 학습 방식 | 문제 해결 중심 학습 | 학습자가 스스로 질문하고 답을 찾아가는 능동적 학습 방식 적용 |
| 플랫폼 | 온라인 카페, 구글 클래스룸, 퀴즈렛, 패들렛 등 디지털 도구 적극 활용 | 학습 자료 공유, 토론, 과제 제출, 온라인 강좌 접근 등 효율적인 학습 환경 제공, 향후 학생 멘토링 활용 능력 강화 |
| 기간 | 평균 6개월 (개인 역량 및 참여도에 따라 변동 가능) | 학습 속도 자율 조절 가능 |
| 시작 | 매월 1일 기준 (지역 상황에 따라 변동 가능) | 유연한 시작 시점 제공 |
| 수료 | 일정 기준 이상 역량 달성 시 인증 | 실질적인 역량 확보 중요 |
| 역할 | 모든 콘텐츠 기준 이상 역량 확보 후 러닝모더레이터 역할 수행 | 다방면의 역량 갖춘 전문가 양성 |
| 전문 분야 | 영어/수학/국어 문해력 등 개인별 선택 가능 | 전문성 강화 및 특화된 역량 개발 기회 제공 |
| 필수 역량 | 창의적 체험활동, 진로활동, 학업계획서 작성 등 | 러닝모더레이터로서 필수적인 역량 강조 |
2.2. 교육 내용:
| 영역 | 주요 내용 |
| 1. | 인공지능이 바꾸는 교육환경 | 인공지능 기술의 교육 분야 적용 사례 및 미래 전망
