3 설문조사
이번 신정에 손주들이 서울에서 시골 저의 집으로 왔습니다. 사실 요즘은 아이들과 글쓰기 공부하기가 쉽지 않습니다. 특히 중학교에 들어가서는 과제를 하라고 애걸복걸해도 말로는 “네” 하고는 완전히 거들떠보지도 않습니다. 밑에 있는 초등 6년생 녀석도 덩달아 자기도 별로 생각이 없다고 안면을 꼬불치고 있습니다. 그렇다고 회초리들고 종아리를 때릴 수도 없는 노릇이고 말입니다.
이번에 온 김에 얘들이 도대체 글쓰기에 대해 어떤 생각을 가지고 있는가 알고 싶어 어설프지만 설문지를 만들어 주었습니다. 대답은 잘 했네요.
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순유 순규 서윤 서우와의 인터뷰(김순유/중2)(김순규/초6)(김서윤/중1)(김서우/초3)
(2022.1.1. 토요일)
1 글쓰기는 언제 시작했나요.
유: 초등학교 2학년.
규: 초등학교 2학년(아마도)
윤: 유치원
우: 모르겠다.
2 처음 시작할 때 어떤 생각이 들었나요.
유: 하기 싫었던 것 같다.
규: 내가 이걸 왜 하지?
윤: 그것이 학교와 글쓰기에 매우 도움이 된다고 느꼈다. 그것은 좀 더 묘사하는데 도움이 되었다.
우: 기분이 좋았다.
3 하면서 제일 좋았던 점은 무엇이었나요.
유: 은유는 할 만했다.
규: 은유가 그나마 좋았다.
윤: 숙제의 가장 좋은 점은 틀에서 벗어난 생각을 할 수 있는 방법이었고 그것은 여전히 의미가 있다.
우: 학교에서 글쓰기 하는 데 도움이 되었다.
4 하면서 제일 싫었던 점은 무엇이었나요.
유: 글쓰기가 너무 귀찮았다.
규: 글쓰기
윤: 숙제를 하는 데 시간이 걸렸다.
우: 시간이 너무 걸렸다.
5 하면서 제일 어려웠던 점은 무엇이었나요.
유: 글쓰기 구상하는 게 어려웠다.
규: 글쓰기
윤: 메타포를 스토리와 연관시키는 것이었다.
우: 은유 만들기
6 결과적으로 자신에게 글쓰기 실력에 도움이 되었다고 생각하나요. 아니면 별로 효과가 없다고 생각하나요.
유: 도움이 된 것 같다.
규: 도움이 되었다고 생각한다.
윤: 예, 다른 학생들보다 더 창의적이고 새로운 세상을 열어주었다.
우: 예.
7 지나고 나니 이런 연습이 필요하다고 생각하나요.
유: 네.
규: 조금
윤: 메타포는 이야기와 연결되어야 한다.
우: 은유 문장 만들기
8 제일 처음 글쓰기는 어떤 것으로부터 시작했나요.
유: 프리라이팅(프리 디스크립션)
규: 기억 안 난다.
윤: 엄마는 추상적인 미술 사진을 골랐고 나는 은유로 그림을 묘사했다.
우: 두 단어로 메타포 문장 만들기
9 프리라이팅을 할 때 어려웠던 점은 무엇이었나요.
유: 쓸 게 없었다.
규: 접속사를 줄이는 것.
윤: 메타포를 이야기에 연결시키는 것이다.
(제가 메타포가 이야기 속에서 통일성을 가져라고 지적 받았던 것을 말하는 것 같음)
우: 아이디어를 얻는 것이었다.
10 그림 보고 글쓰기, 프리라이팅, 은유, 세 장면 쓰기, 브레인 스토밍 등 중에서 본인이 생 각하기에 자신에게 가장 적절한, 혹은 좋은 방법은 어떤 것이라고 생각하나요.
유: 은유, 세 장면 쓰기, 브레인 스토밍
규: 브레인 스토밍
윤: 나는 문장 은유를 좋아한다. 왜냐하면 여러분은 창조적인 것을 쓸 수 있고 그것을 어떻게 연결시킬지에 대해 생각할 필요가 없기 때문이다.
우: 프리라이팅.
11 『은유는 몽상하는 촛불이야』라는 책을 낸다면 자신의 글을 게재해도 좋은가요.
유: 네.
규: 네.
윤: 네.
우: 네.
12 각 글쓰기에서 어려웠던 점은 무엇인가요?
유: ①그림 보고 글쓰기: 소재는 적은데 길게 써야 하니까 너무 자세히 쓴 것 같다.
②프리 라이팅: 너무 쓸 게 없었다.
③은유 만들기: 추상명사로 은유를 쓰는 게 조금 어려웠다.
④세 장면 쓰기: 세 장면으로 나눠서 은유를 많이 사용해 길게 쓰는 게 어려웠다.
⑤그림 보고 시 쓰기: 말도 안 되는 걸 생각하는 게 어려웠다.
⑥브레인 스토밍: 딱히 어렵지 않았던 것 같다.
⑦종합명제: 난이도는 은유와 비슷했다.
규: ①그림 보고 글쓰기: 접속사 줄이기.
②프리라이팅: 접속사 줄이기.
③은유 만들기: 말도 안 되는 소리 쓰기.
④세 장면 쓰기: 은유를 집어넣기
⑤그림 보고 시 쓰기: 딱히 어려운 것은 없었다.
⑥브레인 스토밍: 아이디어 많이 쓰기.
⑦종합명제:이미 제시된 문장이 무슨 뜻인지 몰라서 어떤 식으로 나아가야 할지 모르겠다.
윤: ①그림 보고 글쓰기: 그림 보고 묘사했는데 메타포가 바닥이 났을 때.
②프리라이팅: 은유를 주제에 연결시킬 때( 즉 은유가 주제에서 벗어났을 때)
③은유 만들기: 힘들지 않았다.
④세 장면 쓰기: 각 단계에 대해 많은 것을 설명해야 했다.
⑤그림 보고 시 쓰기: 각각의 은유들은 서로 연결되어야 했다.(통일성을 이루어야 했다)
⑥브레인 스토밍: 비유를 너무 많이 써서 결말이 흐릿했다.
⑦종합명제
우: ①그림 보고 글쓰기: 많은 이야기들
②프리라이팅: 아이디어 얻는 것
③은유 만들기: 어렵지 않았다.
④세 장면 쓰기:
⑤그림 보고 시 쓰기:
⑥브레인 스토밍:
⑦종합명제:
13 그 외 하고 싶은 말이 있으면 자유롭게 말해주세요. 수고했습니다.
유: 되도록 종합명제로 많이 내 주세요.
규: 없다.
윤: 할아버지 사랑해요, 할아버지 최고.
우: 이런 글쓰기를 하게 해주셔서 감사하다. 왜냐하면 학교에서 글쓰기 하는데 도움이 되기 때문이다.