8. 수업 자료 자동 생성: (7) 인포그래픽-3

4) 라이벌 열전: 비교 분석 차트 만들기

수업을 하다보면 '사실주의 vs 인상주의', '신라 vs 백제', '대통령제 vs 의원내각제', 처럼 두 가지 대상을 명확하게 비교·대조해야 할 때가 있습니다. 이때 텍스트로 된 표를 이용하는 경우가 많습니다. 하지만 텍스트로 된 표는 지루하고 눈에 잘 들어오지 않습니다. 인포그래픽을 활용하면 수업 효과를 높일 수 있습니다.

프롬프트를 다음과 같이 입력하여 인포그래픽을 생성합니다. "화면을 좌우로 분할해서 사실주의를 오른쪽, 인상주의를 왼쪽에 배치해주세요. 서로 대조되는 색상을 활용하여 차이점이 한 눈에 들어오는 비교 챠트를 만들어주세요. 이미지와 아이콘은 각각 사실주의와 인상주의 기법을 반영하여 표현해주세요."

프롬프트를 다음과 같이 입력하여 생성한 인포그래픽입니다. "화면을 좌우로 분할해서 백제는 왼쪽, 신라는 오른쪽에 배치해주세요. 백제와 신라의 정치, 경제, 문화적 차이점을 비교해주세요. 서로 대조되는 색상을 활용하여 차이점이 한 눈에 들어오는 비교 챠트를 만들어주세요. 이미지와 아이콘은 차분한 파스텔톤을 반영하여 표현해주세요."

프롬프트를 다음과 같이 입력하여 생성한 인포그래픽입니다. "화면을 좌우로 분할해서 의원내각제는 왼쪽, 대통령제는 오른쪽에 배치해주세요. 화면 상단에는 두 제도의 행정부 구성, 권력관계, 국가원수, 임기, 대화면을 좌우로 분할해서 의원내각제는 왼쪽, 대통령제는 오른쪽에 배치해주세요. 화면 상단에는 두 제도의 행정부 구성, 권력관계, 국가원수, 임기, 대표 국가를 비교해주세요. 화면 하단에는 두 제도의 공통점, 장단점을 비교해주세요. 서로 대조되는 색상을 활용하여 차이점이 한 눈에 들어오는 비교 챠트를 만들어주세요. 이미지와 아이콘은 선명한 포스터와 같은 분위기로 표현해주세요."

프롬프트를 다음과 같이 입력하여 생성한 인포그래픽입니다. "화면을 좌우로 분할해서 체세포 분열(Mitosis)은 왼쪽, 감수 분열(Meiosis)은 오른쪽에 배치해주세요.화면 상단에는 두 분열의 분열 목적, 일어나는 장소, 분열 횟수, 딸세포 수, 염색체 수 변화를 비교해주세요. 화면 하단에는 두 분열의 DNA 상대량 변화 그래프 모양과 2가 염색체 형성 유무를 시각적으로 비교해주세요.서로 대조되는 색상(예: 시원한 파란색 vs 따뜻한 주황색)을 활용하여 차이점이 한눈에 들어오는 비교 차트를 만들어주세요. 이미지와 아이콘(세포, 염색체, DNA)은 선명하고 깔끔한 과학 교육용 포스터와 같은 분위기로 표현해주세요."

5) 복잡한 소설 속 ‘인물 관계도(Character Map)’ 그리기

대하소설(예: 토지, 태백산맥)이나 등장인물이 많은 외국 소설(예: 해리포터)을 읽을 때, 학생들은 누가 누구인지 헷갈려 내용을 따라가기 힘들어합니다. 텍스트로 정리된 인물 소개만으로는 관계 파악이 어렵습니다.

소설의 줄거리 요약본이나 인물 소개 텍스트 파일을 업로드합니다. 업로드한 자료를 바탕으로 인물 관계도를 인포그래픽으로 만듭니다.

해리 포터 시리즈의 인물 관계도를 만들었습니다. 프롬프트는 다음과 같이 입력했습니다. "해리포터 시리즈의 주인공을 중심으로 주변 인물들과의 관계(가족, 적대, 조력 등)를 선으로 연결하여 ‘인물 관계도’를 그려주세요. 적대 관계는 빨간색 점선으로, 조력 관계는 파란색 실선으로 표시해 주세요. 해리포터 이미지에 맞는 판타지 영화 포스터와 같은 분위기의 색상과 이미지로 표현해주세요."

토지의 인물 관계도입니다. 사용한 프롬프트는 다음과 같습니다. "소설 '토지'의 주인공 최서희를 중심으로 한 인물 관계도를 인포그래픽으로 시각화할 수 있도록 핵심 내용을 정리해 주세요. 최서희와의 관계를 기준으로 가족(윤씨 부인 등), 적대자(조준구), 조력자(김길상), 평사리 이웃(이용)의 4가지 카테고리로 인물들을 분류해 주세요. 각 인물의 이름 옆에 최서희와의 관계(예: 복수의 대상, 평생의 동반자 등)를 15자 이내의 핵심 키워드로 요약해 주세요. 인물 간에 주고받는 주요 감정이나 사건(배신, 헌신, 애증)이 화살표로 연결될 수 있도록, 인물 간 상호작용의 성격을 명확하게 표현해 주세요."

인물 관계 인포그래픽을 활용하여 다음과 같은 수업 활동을 할 수 있습니다.

가. 빈칸 채우기: "이 사람은 누구일까?"

완성된 인물 관계도를 그대로 보여주기 전에, 학생들의 이해도를 점검하는 활동입니다.

활동 방법: 인포그래픽에서 주요 인물의 이름이나 관계 키워드 부분을 가리거나 빈칸으로 만듭니다. 그림판 등을 활용하면 간단하게 편집이 가능합니다. 학생들에게 빈칸이 있는 관계도를 나눠주고, 소설 내용을 바탕으로 빈칸을 채우게 합니다.

나. 근거 찾기: "왜 빨간 점선일까?"

인포그래픽은 '결과'만 보여줍니다. 학생들에게 그 결과가 나온 '이유'를 책에서 찾게 하는 활동입니다.

활동 방법: 완성된 인포그래픽을 보여줍니다. 특정 관계선(예: 해리포터와 볼드모트의 적대 관계, 최서희와 조준구의 갈등 관계)을 지목합니다. 학생들에게 "이 두 사람이 왜 이런 관계인지 보여주는 결정적인 대사나 사건을 책에서 찾아보라"고 합니다. 찾은 근거를 인포그래픽의 해당 화살표 옆에 포스트잇으로 붙이거나 활동지에 적게 합니다.

다. 시점 전환하기: "조준구의 입장에서 본다면?"

AI가 만든 관계도는 '주인공(해리, 최서희)'이 중심입니다. 이를 악당이나 조연의 시점으로 뒤집어보는 활동입니다.

활동 방법: 중심인물을 주인공이 아닌 적대적 인물로 바꿉니다. (예: 최서희 → 조준구, 해리포터 → 볼드모트) 학생들에게 "조준구의 입장에서 이 관계도를 다시 그린다면, 최서희는 어떤 존재일까요?"라고 질문합니다. 학생들은 '내가 차지해야 할 재산을 가진 건방진 아이' 등으로 대답합니다. 질문과 대답 후 학생들이 직접 관계 키워드를 수정하여 새로운 맵을 그려보게 합니다. 이런 활동을 통해 학생들은 다양한 관점에서 사건을 바라보는 비판적 사고력과 공감 능력을 키울 수 있습니다.

라. 나를 캐릭터로 추가하기: "내가 호그와트에 간다면?"

소설 속에 자신이나 새로운 가상의 인물을 투입하여 관계를 설정해보는 활동입니다.

활동 방법: 인포그래픽의 한구석에 '나'라는 캐릭터를 추가합니다. 학생들에게 "만약 내가 이 소설 속에 들어간다면, 누구와 가장 친한 친구가 되고, 누구와 적대하게 될까?"를 상상하여 선을 연결해보게 합니다. 그 이유와 함께 짧은 에피소드를 창작해 봅니다. 이런 활동을 통해 작품에 대한 몰입도를 높이고, 흥미를 유발하여 즐거운 독서 경험을 제공합니다.