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by 강민석 Mar 23. 2024

미디어 리터러시 톺아보기

고등학생의 관점에서 미디어 리터러시에 대해 고찰하다.

현대 사회에서 미디어의 역할과 영향력은 더 커지고 있다. 다양한 정보와 콘텐츠가 우리에게 쏟아져 나오지만, 이에 따른 문제들도 덩달아 발생하고 있다. 가짜뉴스, 정보 왜곡, 온라인 플랫폼의 문제 등이 미디어 리터러시의 필요성을 더욱 대두시키고 있다.


글에서는 미디어 리터러시의 핵심 개념과 중요성, 교육 방안, 정책적 개선, 그리고 미디어 환경에서의 프로슈머의 부상과 책임에 대해 다루며, 이를 통해 미디어 리터러시가 현대 사회에 어떠한 의미를 지니는지 강조하고자 한다.


미디어 리터러시의 핵심 개념과 중요성

미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력을 의미한다.


현대 사회에서는 다양한 미디어 채널을 통해 풍부한 정보가 전달되고 있지만, 이로 인해 가짜뉴스, 정보 왜곡 등의 문제가 증가하고 있다.


미디어 리터러시는 이러한 문제에 대응하기 위해 필요한 능력으로, 소비자들이 미디어 콘텐츠를 비판적으로 분석하고, 신뢰할 수 있는 정보를 식별하는 등의 기술을 갖추는 것을 목표로 한다.


또한, 미디어 리터러시는 단순한 소비자 역할을 넘어 소비자와 창작자 간의 경계를 허물고 창의적이고 적극적인 미디어 사용자로 성장하는 것을 지향한다.


이는 미디어 창작자로 나아가는 데 있어서도 중요한 역할을 한다. 따라서 미디어 리터러시는 현대 사회에서 개인 및 집단 차원에서의 지속적인 학습과 발전이 중요한 개념으로 부각되고 있다.


미디어 리터러시 강화를 위한 교육
OECD 주요국의 디지털 정보 파악 능력

미디어 리터러시 강화를 위한 교육은 현대 사회에서 매우 중요하다. 이를 위한 효과적인 교육 방안 중 하나는 학교에서의 미디어 리터러시 교육 강화이다.


학생들은 미디어의 다양한 형태에 노출됨에 따라 정보를 분석하고 이해하는 능력을 기르는 것이 필요하다. 더불어, 소셜 미디어, 뉴스, 온라인 콘텐츠 등 다양한 미디어 환경에서의 경험이 풍부하도록 돕는 교육이 중요하다. 그뿐만 아니라, 성인을 대상으로 한 미디어 교육 프로그램도 활성화되어야 한다.


업무, 뉴스, 엔터테인먼트 등 다양한 상황에서 미디어를 적절히 활용하는 능력은 모든 세대에게 필요하다. 미디어 리터러시 강화를 통해 미디어의 올바른 이용을 촉진할 수 있을 것이다.


미디어 리터러시 강화를 위한 정책적 개선
미국 주별 미디어 리터러시 교육 법제화 현황

미디어 리터러시 강화를 위해 정책적인 개선이 필요하다. 먼저, 교육과정에 미디어 리터러시 교육을 의무적으로 포함해야 한다. 학교에서 학생들이 정보를 비판적으로 평가하고 다양한 미디어 형태에 능숙하게 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 교육 환경을 마련하는 것이 중요하다.


실제로 미국 뉴저지주에서는 미 최초로 학생의 정보 문해력 교육을 위한 의무 교육과정을 채택한 사례가 있다.


또한, 교사들에 대한 전문 교육이 강화되어야 한다. 교사들은 미디어의 다양한 측면을 이해하고 학생들에게 적절한 미디어 리터러시 기술을 가르치기 위해 꾸준한 교육을 받아야 한다. 이를 통해 학생들에게 미디어 리터러시의 중요성을 올바르게 전달할 수 있다.


마지막으로, 정부 차원에서는 다양한 미디어 플랫폼 및 콘텐츠를 모니터링하고, 가짜뉴스 및 혐오 발언과 같은 해로운 콘텐츠에 대한 통제를 강화하는 정책을 수립해야 한다. 이를 통해 학생들이 신뢰성 있는 정보를 습득하고 건전한 미디어 환경에서 자라날 수 있도록 지원해야 한다.


다양한 연령층 및 계층 대상 프로그램 도입

 미디어 리터러시 교육은 단순히 학교에서 이루어지는 것이 아니라, 각 연령층과 계층에 맞춰 다양하고 특화된 프로그램이 필요하다.


유아와 어린이를 위한 게임 형식의 교육 앱, 청소년을 대상으로 한 온라인 워크숍 및 웹 세미나, 성인을 위한 미디어 리터러시를 강화하는 서적 출판 등 다채로운 형태의 교육 프로그램을 도입하여 더 많은 사람이 쉽게 접근하고 참여할 수 있도록 해야 한다.


이를 통해 각 연령층의 특성을 고려한 맞춤 교육이 이루어져 미디어 리터러시의 기본 소양을 효과적으로 습득할 수 있다.


미디어 기관과의 협력 강화

미디어 기관과 교육 프로그램

미디어 기관은 다양한 정보를 제공하고 사회적 영향력을 행사하는 주체로서, 미디어 기관의 참여는 미디어 리터러시 강화에 상당한 영향을 미칠 수 있다.


미디어 기관과의 협력 강화는 두 가지 측면에서 이루어져야 한다. 먼저, 기관 내부에서의 미디어 리터러시 교육 및 훈련 프로그램을 도입하여 기자 및 미디어 제작자들이 미디어 윤리와 신뢰성 있는 정보 전달에 중점을 둘 수 있도록 지원해야 한다.


또한, 외부로는 미디어 기관과 교육 기관이 협력하여 다양한 캠페인, 이벤트, 그리고 교육 프로젝트를 공동으로 개최함으로써 사회적으로 더욱 적극적인 미디어 리터러시 홍보와 교육이 이루어질 수 있게 해야 한다.


이를 통해 미디어 소비자들은 더 신중하고 비판적으로 미디어를 평가할 수 있는 역량을 키울 수 있을 것이다.


온라인 플랫폼 규제 강화

온라인 플랫폼 규제 논의 사항

미디어 리터러시의 강화는 온라인 플랫폼의 적절한 규제와도 연결된다. 정책적 개선을 통해 온라인 플랫폼이 정보를 공정하게 제공하도록 감독 및 규제 체계를 강화해야 한다.


자세히 설명하면, 정부는 온라인 플랫폼에 대한 책임을 강화하고 투명성을 증대시켜야 한다. 온라인 플랫폼은 사용자에게 신뢰할 수 있는 정보를 제공하며, 광고 및 콘텐츠의 출처를 명확히 표시해야 한다.


또한, 사용자들이 어떠한 기준으로 정보가 제공되는지 이해하고 비판적으로 정보를 평가할 수 있게 하기 위해 온라인 플랫폼이 사용하는 알고리즘의 작동 원리를 투명하게 공개하는 노력이 필요하다.


마지막으로, 국제적인 차원에서 온라인 플랫폼 간의 정보 교류 및 협력을 강화하는 정책이 필요하다. 다양한 국가와 플랫폼 간의 협력을 통해 글로벌한 미디어 리터러시 강화에 기여할 수 있을 것이다.


이러한 정책적 개선을 통해 미디어 리터러시가 강화되면서, 국민들은 믿을 수 있는 정보를 더 쉽게 식별하고, 온라인 플랫폼에서 안전하게 소통할 수 있을 것이다.


새로운 미디어 환경에서의 프로슈머의 부상

미디어 환경에서의 새로운 역할

기업의 프로슈머 활용 사례

미디어 리터러시를 강화하는 데 있어서 미디어 생산자와 소비자 간의 경계가 무너지며, 새로운 개념인 “프로슈머”가 부각되고 있다.


프로슈머는 미디어를 소비하는 것뿐만 아니라, 그 내용을 생산하고 공유하는 새로운 역할을 가진 이를 말한다. 그들은 자신만의 콘텐츠를 만들어내고 이를 미디어 플랫폼을 통해 공유함으로써 미디어 환경을 다양하고 풍부하게 만들고 있다. 이러한 참여로써 그들은 미디어 산업의 주체가 되어가고 있다.


실제로 기업에서 프로슈머를 활용하여 자사의 제품을 생산 및 판매하는 마케팅이 주목받고 있다.


프로슈머의 책임

프로슈머는 미디어 산업의 주체로서, 이에 따른 책임과 역할이 증대되고 있다. 그 중심에는 정보의 정확성을 평가하고 다양한 시각과 의견을 존중하며 책임감 있게 미디어를 활용하는 것이 있다.


또한, 프로슈머는 온라인에서의 자기 행동이 사회에 미치는 영향을 고려하고, 미디어 활동에 대한 윤리적인 기준을 강화하는 데 기여해야 한다.


마무리

본 글에서는 미디어 리터러시의 핵심 개념과 중요성, 그에 따른 교육과 정책적 개선 등과 관련하여 정리해 보았다.


미디어 리터러시는 현대 사회에서 꼭 필요한 필수적인 능력이다. 이는 단순한 정보 소비자가 아닌, 창의적이고 책임감 있는 미디어 사용자로 성장하는 길을 제시한다.


교육, 협력, 규제의 강화와 함께 우리는 더 건강하고 지능적인 미디어 환경을 구축할 수 있을 것이다. 이는 미디어 리터러시가 우리의 일상에 더 큰 가치를 부여하고, 더 나은 미래를 창조할 수 있는 열쇠임을 시사한다.


우리는 대중문화의 지나친 상업성을 경계하고 수동적인 문화의 소비자에 머무르지 않고, 건강한 대중문화 형성을 위해 주체적으로 생산자 역할을 수행해야 한다.


참고문헌

1. 서해인,「콘텐츠 만드는 마음(보는 사람에서 만드는 사람으로)」, 문예출판사, (2022. 06. 23)

2. 한겨레,「피싱 메일 몰라?...한국 청소년 ‘디지털 문해력’ OECD 바닥 ‘충격’」, (2021. 05. 16)

3. Media Literacy Now(MLN),「미국 미디어 리터러시 정책 보고서 2020」, (2020. 01. 16)

4. CBS노컷뉴스,「“콘텐츠 제값 받아야죠”...방송사 플랫폼 대이동의 속사정」, (2014. 11. 28)

5. 중기이코노미,「“온라인 플랫폼 규제 정책 신속하게 통합해야”」, (2021. 09. 13)

6. 동아일보,「‘프로슈머’와 새길 찾다」, (2009. 03. 11)

7. 김아미,「교사 및 예비교사의 미디어 리터러시 교육 역량 강화 방안 연구」, 한국방송학회, (2021. 06)

8. 정일권,「1인 미디어 리터러시 교육의 구성과 교수법」, 한국방송학회, (2022. 04)

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