학과‧학부 경계 사라지는 대학2

[생각해볼만한 글9]

수능 성적이 대학과 전공 선택의 1차적 기준이 되는 한국의 현실에서, 대학 신입생을 비전공으로 선발하는 방식으로 바꾸는 것은 대학생들의 진로 설계에 적지 않은 영향을 미칠 수 있다. 다음은 고려해야 할 몇 가지 잠재적 영향이다.

- 진로탐색 확대: 비전공자 선발 방식으로 변경함으로써 대학은 학생들이 보다 폭넓은 학문과 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 이를 통해 학생들은 시험 중심의 대학생활에서 전문 분야 이외의 분야를 고려하고 진로 계획에 대한 보다 다양하고 균형 잡힌 접근 방식으로 육성할 수 있다.

- 향상된 자기 인식 및 의사 결정: 변경되는 선발 방식은 학생들이 시험 점수에만 의존하기보다 자신의 관심, 강점 및 포부를 반영하도록 유도할 수 있다. 이것은 더 큰 자기 인식으로 이어지고 학생들이 자신의 열정과 장기적인 경력 목표에 맞춰 선택을 조정하여 대학 전공 선택에 대해 더 많은 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 도와준다.

- 유연성과 적응성: 시험 점수 기반 선발 방법에서 벗어나 학생들이 진로 계획에서 유연성과 적응성을 개발하도록 장려할 수 있다. 그것은 자신의 길이 변화될 수 있고 학제간 접근이 가치 있을 수 있다는 생각을 촉진할 수 있다. 학생들은 다양한 분야를 탐구하고, 더 폭넓은 기술을 습득하고, 학제 간 경력을 추구하는 데 더 개방적일 수 있다.

- 기술 다양화: 대학 입학을 위해 시험 점수에만 의존하면 학업 성취도에만 집중하게 되어 다른 중요한 기술 개발을 소홀히 할 수 있다. 선발 방식을 변경하면 비판적 사고, 문제 해결, 의사 소통 및 창의성을 포함하여 더 광범위한 기술 세트의 필요성을 강조할 수 있다. 이를 통해 학생들은 직업 시장의 역동적이고 진화하는 요구에 더 잘 대비할 수 있다.

- 관심사와 전공 간의 더 나은 일치: 변경되는 선발 방식은 학생의 관심과 선택한 전공 간의 더 나은 일치에 기여할 수 있다. 진정으로 자신의 연구 분야에 열정을 가진 학생들은 더 뛰어나고 자신의 경력에서 성취감을 찾을 가능성이 더 크다. 대학은 시험 점수 이외의 요소를 고려함으로써 학생들이 개인적, 직업적 포부를 충족하는 전공을 찾도록 도울 수 있다.

- 다학제적 접근 장려: 선발 방식의 변화는 문제 해결 및 경력 개발에 대한 다학제적 접근의 중요성을 촉진할 수 있다. 학생들은 복잡한 문제를 해결하기 위해 다양한 분야의 지식과 기술을 결합하여 학제간 연구를 추구하는 경향이 있다. 이를 통해 혁신, 적응성 및 다양한 산업 및 부문에 대한 폭 넓은 이해를 촉진할 수 있다.

다만, 대학생들이 특정 산업과 직업에 대해 편향된 선호를 갖고 있는 현 상황에서 대학 신입생을 비전공으로 선발하는 방식은 대학의 학업 발전에 편향 우려와 관련된 잠재적인 문제를 야기할 수 있다. 다음은 이러한 문제와 이에 대처하기 위한 전략 중 일부입니다.

- 학문의 불균형: 입학 후 자유롭게 전공을 선택할 수 있게 되면 인기 있는 분야는 과잉 공급되고 덜 선호되는 분야는 과잉 공급되는 불균형이 발생할 수 있다. 이는 인기 있는 전공의 리소스에 부담을 주면서 다른 전공의 리소스를 충분히 활용하지 못할 수 있다.

* 전략: 균형 잡힌 학생 분포를 유지하기 위해 여러 전공에 걸쳐 전공 규모를 관리하는 시스템을 구현한다. 대학은 매년 각 분야에서 전공할 수 있는 학생 수를 제한하여 모든 분야에 충분한 학생 수를 확보할 수 있다.

- 학업지도의 어려움: 비전공 입학 절차는 학생들이 대학에 입학할 때 특정 전공 또는 지도교수와 연계되지 않을 수 있기 때문에 대학이 효과적인 학업지도를 제공하는 것을 더 어렵게 만들 수 있다.

* 전략: 학생들이 다양한 분야를 탐색하도록 안내할 수 있는 강력한 학업 상담 프로그램을 개발한다. 여기에는 다양한 전공에 대한 세미나, 진로 지도 세션 및 멘토링 프로그램이 포함될 수 있다.

- 특정 분야에 대한 준비 부족: 전공별 입학 절차가 없으면 학생들이 원하는 분야, 특히 공학과 같은 고도로 전문화된 분야에 대한 충분한 준비 없이 대학에 입학할 수 있다.

* 전략: 일반 교육 커리큘럼에 기본 필수 과정을 통합하여 학생들이 보다 전문적인 분야에 필요한 기본 지식을 갖도록 한다. 또한 대학은 나중에 이 분야에 진출하기로 결정한 학생들을 위해 선수 과정 또는 집중 과정을 제공할 수 있다.

- 취업 시장의 편견: 대학의 특정 학과 졸업생을 채용하는 데 익숙한 고용주는 비전공 시스템의 학생들을 덜 전문화되거나 특정 역할에 대한 준비가 덜 되어 있다고 보는 편견을 가질 수 있다.

* 전략: 대학과 정부 기관은 협력하여 고용주에게 보다 다양한 교육의 이점을 알릴 수 있다. 동시에 대학은 취업 지원 서비스를 강화하여 학생들이 다양한 학업 경험의 가치를 고용주에게 설명할 수 있도록 준비시킬 수 있다.

비전공 전형으로의 전환은 학생, 대학, 사회 전체의 적극적인 협조가 필요한 복잡한 과제가 될 것이다. 그러나 충분히 숙고한 계획과 실행을 통해 그러한 시스템은 현대 직업 시장의 현실에 더 잘 맞는 보다 유연하고 적응 가능한 인력을 육성할 수 있는 잠재력을 가지고 있다.