산만하고 부주의한 학생(ADHD) 이렇게 도와주세요!!
토닥토닥 마음공감 학생 상담 길라잡이 2편
산만하고 부주의한 학생(ADHD) 이렇게 도와주세요!
2019 초등학생 심리·정서 이해를 위한 안내서인 토닥토닥 마음공감 학생 상담 길라잡이 2편에 소개된 산만하고 부주의한 학생(ADHD)을 돕는 방법에 대해 알려드립니다.
수업시간에도쉴 틈 없이
몸을 계속 움직이는 영희는
수업내용과 관련 없는 질문을 하거나
눈에 띄는 돌출 행동을 해요.
친구들과 자주 싸우고,
선생님이 자신만 꾸중한다고 억울해 해요.
이런 학생들은 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)일 수 있어요. 신경발달학적 요인과 유전적 영향을 많이 받는다고 알려져 있는데요. 자신의 행동을 적절히 통제하는 것을 어려워하고 과잉행동을 나타내요.
주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) - ‘Attention deficit hyperactivity disorder’
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 뇌의 신경전달물질 대사가 부족해 발생하며 3가지 유형을 보여요.
1) 주의력결핍형
’집중을 못 하고 긴 글을 정해진 시간 동안 끝까지 읽는 일을 힘들어해요.’
2) 과잉행동-충동형
‘과도하게 돌아다니거나 손발을 꼼지락거리고 쉴 새 없이 움직여요.’
3) 혼합형
‘집중도 못하는 데다 산만하기까지 해요.’
산만하고 부주의한 학생(ADHD)
어떻게 발견할 수 있을까요?
1) 선생님이 직접 관찰을 통해 발견해요.
과잉행동, 충동적인 모습은 쉽게 드러나는 문제행동이기에 교실 모습을 통해 알 수 있어요.
2) 학습 시 어려움은 없는지 확인해요.
주의력이 부족하고 실수가 많아서 학습에 어려움을 겪을 수 있답니다.
산만하고 부주의한 학생(ADHD) 도와주기
학급에서는 이렇게 도와주세요!
1) 오해하지 말아 주세요. 진단을 받았어도 반드시 학습이 부진하거나 과잉행동을 보이는 건 아니랍니다.
2) 교실 구조를 바꿔 주세요. 주의력이 분산될 수 있는 창가나 문 옆 등을 피하고, 차분한 학생을 짝으로 배정해주세요.
3) 수업 방법을 간결하게 구조화해주세요. 색깔을 활용해 흥미를 유발하거나 직접 보고 만질 수 있는 교육자료를 활용해 주세요.
산만하고 부주의한 학생(ADHD) 도와주기
학급에서는 이렇게 도와주세요!
4) 대안행동을 제안해 주세요. '줄서기가 어려운 경우 특정 장소에 서 있기' 등 움직여도 되는 적절한 시간과 장소를 알려주세요.
5) 교실 적응을 도와주세요.지켜야 하는 행동을 기록해 눈에 잘 띄는 곳에 부착하고, 잘 지켰을 때 긍정적으로 피드백해주세요.
산만하고 부주의한 학생(ADHD) 도와주기
선생님과 부모님은 이렇게 도와주세요!
1) 구체적이고 긍정적으로 칭찬해 주세요. “우와 이렇게 스스로 노력하고 있구나, 정말 멋진데!”
2) 학습 면에서 어려워하는 부분이 있다면 도움을 주세요. “꾸준히 노력하니까 이젠 스스로도 할 수 있네!
3) 학생에게 올바른 대화법을 알려 주세요. "친구에게 소리 질렀을 때 친구가 00의 속마음을 알 수 있었을까?”
선생님께 드리는 학부모 면담 시 tip
부모님이 전문기관 방문을 주저하신다면, 현재 가장 힘든 것은 학생임을 강조해주세요. ADHD는 또래 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에 조기 개입이 반드시 필요해요. 교육청 소속 위(Wee)센터의 자문서비스를 이용할 수도 있답니다.
교육청 소속 서울지역 위(Wee)센터 안내 페이지를 참고하세요!
2편에 대한 더 자세한 내용은 「토닥토닥 마음공감 학생상담 길라잡이」에서 만나볼 수 있습니다. 초등학생 심리 정서와 행동 이해를 위해 학교와 가정에서 상황에 맞게 수정하여 활용할 수 있어요.
(*본 안내서에 수록된 내용은 참고용으로, 특정 내용을 바탕으로 학생을 단정 짓지 않도록 유의하시기 바랍니다.)
학교나 가정에서 산만하고 부주의한 학생(ADHD)을 지도하는 방법인 담긴 「토닥토닥 마음공감, 학생상담 길라잡이」는 서울시교육청 블로그에서 다운로드 받을 수 있습니다. 서울시교육청은 서울학생들의 행복을 위해
함께 고민하고 노력합니다.
[출처] 서울시교육청 블로그 '서울교육나침반'
https://blog.naver.com/seouledu2012/
