Episode10. 지필고사의 부담감과 두려움
일 년에 많게는 4번, 적게는 2번시행되는 학교 정기고사
“다행이다. 아무 이상 없이 시험이 종료됐어요..” 우리 학력평가실에서 각 과목의 시험이 종료될 때마다 그 해당교시 시험 담당 선생님들의 입에서 나오는 너무도 자연스러운 감탄사 같은 말들이다.
시험이 종료된다 해도 일단 문항에 대한 시험 문항의 오류발생 여부는 하루가 지나 봐야 정확히 알 수가 있다. 학업성적관리시행지침에 성적 이의 신청기간을 부여해야 하므로 시험 종료 후 각 시험의 이의신청을 받고 처리해야 하는 상황이 발생할 수도 있다.
현재의 대학입시에서 고등학교의 내신은 두말할 것도 없이 매우 중요하다.
시험 문항 한 문제 한 문제에 등급이 결정되므로 아이들도 학부모들도 예민하고 그에 따른 시험 출제의 교사들 또한 매우 예민하다. 한 달 전부터 문항출제와 교차 검토가 이루어지며, 학력평가부가 설치되어 있는 우리 학교 같은 경우는 평가관리에서 매우 철저하게 출제와 검토가 체계적으로 진행 이된다. 나 또한 학력평가실에서 3일간에 걸쳐 각 시험 문항을 최종 검토 하게 된다. 그럼에도 불구하고 소소한 문제가 발생하고 그 문제가 발생할 때마다 학업성적관리규정에 맞도록 처리하고 있다. 2학기 2차 지필 종료 전날 저녁 학력평가부장의 다급한 전화가 왔다. 물리 시험 문항의 의의를 제기 한 학생이 있었으며 해당 교사가 문항의 오류를 인정하고 있다는 말이었다.
일단 경기도학업성적관리 시행 지침에 나와 있는 데로 만점비율 조정 또는 재시험 중 하나를 선택해야 하는 상황으로 판단되었으며, 만점 비율 조정을 검토해본 결과 이 문항이 배점이 높아 등급의 변동이 많을 것으로 예상이 되었다. 다행히도 다음날이 시험 마지막날이었으며, 재시험을 볼 수 있을 것으로 판단이 되었다.
해당 과학과의 교과협의를 통해 해당 문항의 오류 사항을 확인하였으며, 그에 따라 긴급으로 학업성적관리위원회를 개최하여 해당 문항에 대한 재시험을 결정하였다.
저녁 시간 너무도 긴급으로 돌아가는 상황에서도 우리 학력평가부장과 초임 교사인 해당과목의 담당 선생님은 너무도 침착하게 일의 순서를 정하여 처리해 주셨으며, 담임선생님들의 협조를 통해 해당 학급의 단톡방에 공지를 올렸으며, 니 로스쿨을 통한 가정통신문안내, 그리고 문자로까지 재시험의 상황과 출제 범위를 알렸다.
다음날 마지막교시가 종료되고 난 후 15분간의 재시험이 진행되었으며, 이 사안은 너무도 자연스럽게 잘 마무리되었다.
문제는 언제 어디서도 발생할 수 있다. 그 발생한 문제에 대해 얼마나 잘 분석하고 예상되는 문제점을 파악하여 처리를 어찌하느냐가 후속의 문제가 발생하느냐
하지 않느냐가 결정되는 것 같다. 그 중심에서 교감은 어떤 역할과 어떤 지원을 해야 하는지도 매우 중요하다 할 수 있다.
#Tip. 지필고사 오류시 해결 방안
① 오류 확인 및 교과협의회 개최
출제 교사는 오류를 인지한 즉시 해당 교과 담당 교사들과 교과협의회를 소집합니다.
오류의 성격(단순 오탈자, 정답 수정, 정답 없음 등)을 분석하고 조치 방안(재시험 여부 등)을 논의합니다.
② 학업성적관리위원회 심의
교과협의회 의견을 바탕으로 학업성적관리위원회를 개최하여 최종 조치 방안을 심의합니다.
이때 오류 발생 원인, 조치 내용, 재시험 일정 및 범위 등이 명확히 결정되어야 합니다.
③ 결재 및 공지
심의 결과를 바탕으로 학교장의 결재를 득한 후, 학생 및 학부모에게 해당 내용을 즉시 공지합니다. (가정통신문, 학교 홈페이지, 게시판 등)
* 상황별 조치내용
* 재 시험 시 유의사항
출제: 원래 문항과 유사한 성취기준을 가진 새로운 문항을 출제해야 합니다.
공정성: 특정 학생에게 유리하거나 불리하지 않도록 시험 시간과 장소를 사전에 충분히 안내해야 합니다.
기록: 모든 처리 과정은 교과협의회록과 학업성적관리위원회 회의록에 상세히 기록하여 5년간 보관해야 합니다.
최근 지침에서는 '모두 정답 처리'를 평가의 변별력을 무너뜨리는 행위로 간주하여 매우 엄격하게 제한하고 있습니다. 가급적 번거로우시더라도 재시험을 통해 평가의 신뢰도를 유지하는 방향으로 지도하시는 것이 향후 민원 예방에 안전