강사, 어제보다 오늘 더 나은 내용을 전하려는 학구열
공부 멈춘 강사의 강의는 수강생이 먼저 알아챕니다
같은 주제의 강의를 반복하다 보면, 준비된 교안에만 의존하게 되는 때가 옵니다. 작년에 썼던 예시, 수년 전 통계, 이미 익숙해진 농담 등을 그대로 되풀이하며 이 정도면 충분하다는 안일함에 빠지게 되는 거지요. 강사가 스스로 공부하기를 멈추고 과거 내용만 반복할 때, 강의는 생명력을 잃고 수강생은 떠납니다.
강의를 오래 하다 보니 이처럼 안일함에 빠지려는 유혹이 많았는데요. 몇 년 전에 만든 교안으로 강의를 하고, 지난 주에 했던 농담을 되풀이한 거지요. 세상은 바뀌고 있는데 제 강의만 그 자리에 서 있다는 느낌을 받고는, 이래선 안 되겠다는 결심을 하게 됐습니다.
자기 복제에 갇힌 강의는 수강생의 변화하는 욕구와 시대 흐름을 반영하지 못합니다. 트렌드가 변하고 새로운 글쓰기 도구가 등장하는데도 과거 방식만 고집하면, 수강생에게 실질적인 도움을 주지 못합니다. 강사의 학구열이 멈추는 순간, 강의는 단순 재생이 됩니다. 수강생들은 더 이상 그 강의에서 새로운 배움을 얻지 못하겠지요.
늘 하던 대로 하면 되겠지. 이런 태도는 강사 스스로 자신의 유통기한을 앞당기는 신호입니다. 연구하는 강사의 구체적인 방법을 정리해 봅니다.
첫째, 강의할 때마다 최신 내용으로 교안을 업데이트합니다. 강의 주제와 관련된 최신 동향, 새롭게 떠오르는 트렌드, 사회적 이슈를 끊임없이 수집합니다. "지난주에 출간된 이 책의 서문에 이런 이야기가 있었는데요" 이런 말 한마디가 강사가 치열하게 공부하고 있다는 걸 증명합니다. 낡은 예시를 버리고 지금 수강생의 삶에 맞닿아 있는 사례를 매일 발굴하는 노력이 필요합니다.
둘째, 자기 분야 외에 다른 분야도 공부합니다. 글쓰기는 결국 삶을 담는 그릇이기에 강사의 배경지식이 깊을수록 코칭 밀도가 달라집니다. 문장 기술에만 매몰되지 않고 심리학을 공부해서 수강생의 집필 공포를 분석하거나, 철학을 통해 글의 주제 의식을 심화시키는 식으로 지식의 폭을 넓혀야 합니다. 강사가 섭취한 다양한 지식이 강의 도중 자연스럽게 튀어나올 때, 수강생은 이 강사의 세계가 넓구나 하고 느끼게 되는 겁니다.
셋째, 수강생의 질문과 피드백을 연구 과제로 삼습니다. 강의 중 수강생이 던진 질문에 명쾌하게 답하지 못했거나 스스로 부족함을 느꼈다면, 이를 반드시 기록하고 연구해서 다음 강의의 콘텐츠로 흡수합니다. "지난번에 질문하신 내용에 대해 더 깊이 찾아보았는데요" 하고 운을 떼며 보완된 내용을 전하면, 수강생은 이 강사가 정말로 믿을 만하구나 느끼게 됩니다. 수강생의 질문을 무시하거나 대충 넘기는 강사와, 그 질문을 다음 강의에 반영하는 강사. 수강생의 신뢰가 완전히 다르겠지요.
공부하는 강사의 강의는 신선함이 유지됩니다. 매번 들을 때마다 새로운 깨달음을 준다는 평판은 끊임없이 공부하는 강사만이 얻을 수 있는 찬사입니다. 공부하는 강사는 시장에서 도태되지 않으며, 시간이 갈수록 가치가 올라갑니다.
공부하는 강사는 수강생에게 평생 공부하는 작가의 모델이 됩니다. 강의 내용보다 더 큰 가르침은 매일 스스로를 갈고닦는 강사의 뒷모습입니다. 강사가 새로운 지식을 즐겁게 습득하고 나누는 모습을 보며, 수강생들도 글쓰기를 단순히 책 한 권 내는 이벤트가 아닌 평생의 과정으로 받아들이게 됩니다.
공부하는 강사는 자존감이 단단해집니다. 스스로 공부하며 내공을 쌓아가는 과정에서 흔들리지 않는 자신감이 생깁니다. 준비된 지식의 양이 많을수록 무대 위에서 여유가 생기며, 어떤 돌발 질문에도 유연하게 대처할 수 있는 힘이 생기는 것이지요.
지금까지 단 한 번도 똑같은 강의 자료로 강의한 적 없습니다. 매월 약 1,200매 분량 파워포인트 강의 자료를 전부 새로 만듭니다. 공부하는 강사가 오래갑니다. 강사라는 직업은 남을 가르치는 일이지만, 본질은 스스로 배우는 일입니다. 어제 강의와 오늘 강의가 똑같다면 수강생이 돈을 내고 올 이유가 없습니다. 단 1%라도 어제보다 나은 내용을 전하겠다는 마음. 그 마음이 강사의 수명을 결정합니다.
지금 행복하십시오!
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