기다림과 오늘도 인사를 건넨다.
쉽게 가는 길은 없다.
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Jan 10. 2023
안녕하세요.
놀이치료실을 들어오며 인사하는 8살 경계선급 지적장애를 가진 지우(가명).
안경 쓴 동그란 눈에 귀여운 얼굴의 남자아이다.
또래연령에 비해 주의집중력이 짧고 산만해 잘 기다리지 못하는 지우.
마주 앉아 대략 5분간 인사하고 지난 일주일간의 시간을 돌아보며 서로의 안부를 묻는 시간.
그동안 아이의 두 눈과 손은 한시도 가만있지 못하고 주변 물건들 중 젤 가까이 있는 연필꽂이와 핸드폰에 손을 뻗는다.
"오늘 아침엔 무얼 먹고 왔어? 선생님은 미역국에 밥! 지우는?"
"몰라요. 전 납작한 연필을 좋아해요. 뭐라고요?(벌써 손으로 만지작) 이거 만지고 싶어요." 다리도 물론 가만있지 못하고 일어나길 여러 번째.
대답은 동문서답. 그리고 상대방의 말에 귀 기울이지 못한다. 그래서 가끔은 자신의 두 손이 너무 움직이지 못하게 서로를 꼭 잡아주라고 말해주기도 한다.
지우가 좋아하는 '배터져 주방장 보드게임'을 할 때였다. 분명 순서를 가위바위보로 정했지만, 자기 차례를 한 후 다음 자기 순서를 기다리기 힘들어 자신이 바로 또 하고 싶다며 손을 뻗는다. 선생님 차례엔 네가 기다려주기야.
그래도 예전에 비하면 많이 나아진 편.
초반엔 한 가지 놀이를 고르곤 다른 것을 벌써 하고 싶어져 놀이 중 다른 놀잇감에 눈과 손이 이미 돌아가 있는 경우도 잦았다. 그래서 하나도 제대로 못하고 끝난 경우도 많았다.
우린 매시간마다 한 가지 놀이를 충분히 한 후 그다음으로 넘어가기로 약속한다. 기다림의 의미와 순서를 지켜야 함에 대한 규칙을 이해시키고 연습해 본다. 머리론 이해가 빠르지만 몸이 먼저 움직여지는 건 어떤 아이들이나 마찬가지. 몸도 아이의 실생활 속에서 기다리게 만들기 위해선 그보다 더 많은 노력과 훈련이 필요하다. 그래도 다행인 건 그 길에도 끝은 있단 것.
지우와는 7세부터 보았으니 곧 초등2학년이 되고 학교에선 도움반을 경유지로 다닌다.
우린 오늘도 2년째 힘찬 파이팅을 외쳐본다.
아이를 양육할 때 부모가 가장 많이 하는 말은 "기다려야지"가 아닐까? 놀이치료실 상황은 그 기다림을 못해 생활 속 심각한 문제로 나타날 경우 반드시 훈련이 필요한 아이들이 대부분이다. 인지가 낮거나 주의가 산만하거나 사회성이 부족하거나 최근 급증한 공감능력이 떨어지거나 결국 모두 기다림이 힘든 아이들이다.
초등 4학년 11살 내 아이 역시 기다림이 대체 무엇인지 알지 못한다. 그래서 기다리기를 정말 못하고 힘들어한다. 재미없다며. 끊임없이 무언가를 손에 들고 보거나 읽거나 만지거나 중에 하난 해야 한다.
