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Feb 13. 2024
『정의란 무엇인가』로 수업하기
얼렁뚱땅 원서 수업
어느덧 외고의 첫 중간고사가 다가오고 있었다. 수업과 출제를 병행하면서 틈틈이 중간고사가 끝난 뒤의 수업들도 구상했다. '교과서 없는 영어 수업'이라는 환경에 적응하려고 애쓰다 보니, 나도 모르게 해보고 싶은 수업이 하나둘 떠오르고 있었다.
그중에서도 원서로 하는 수업에 도전해 보기로 했다. 누구나 알고 있듯, 영어 원서 읽기는 장점이 많다. 독해력이 향상되고, 자연스러운 어휘와 문장을 익힐 수 있고, 말하기와 쓰기의 기초를 쌓을 수 있고, 등등... 하지만 나는 보다 단순한 장점에 초점을 맞춰보기로 했다. 바로 '나 이거 원서로 읽어 봤다.'라는 자신감이다. 너무 원초적이라서 우스울 수도 있지만, 이 자신감은 영어 공부에서 꽤 중요하다고 생각한다. 원서를 내 힘으로 읽어냈다는 사실은 무엇과도 바꿀 수 없는 성취감을 느끼게 하고, 이 성취감은 앞으로의 공부를 계속 이어나갈 힘이 되기 때문이다. 게다가 그 원서가 누구나 알 법한 소위 말하는 '폼나는' 원서라면 더욱 그렇다.
그래서 학생들이 이미 많이 접했을 것 같은 쉬운 문학 작품 대신, 다소 어려운 비문학을 읽혀보고 싶었다. 비문학 중에서도 마냥 정보 전달로 끝나지 않고 학생들을 사고하게 만드는 영역이 무엇일지 고민하다 보니 '윤리'가 적합하다고 생각됐다. 여러 윤리 도서 중에서도 많은 이들이 로망을 갖고 있지만 혼자서는 손이 잘 가지 않는 책, 마이클 샌델의 『정의란 무엇인가』와 『돈으로 살 수 없는 것들』을 원서로 읽혀보기로 했다.
다만 분량이 문제였는데, 두 책 모두 1년의 수업 시간을 다 쏟아도 완독이 불가능해 보였다. 물론 읽기를 숙제로 내도 되지만, 어려운 난이도의 책을 학생들 스스로 다 읽어오게 할 수는 없었다. 학생들이 좋은 텍스트를 생각하며 읽기를 원했지, 빨리 읽어내라는 부담을 주고 싶은 게 아니었기 때문이다. 윤리 전공자가 아닌 내가 1년 내내 윤리 책으로만 수업하는 것도 부담이었다. 결국 완독 대신 발췌독으로 타협하기로 하고, 책 전체의 핵심 부분이라고 생각되는 부분을 2페이지 정도씩만 골라 읽기 자료를 만들었다. '나 이거 원서로 읽어 봤다'라는 자신감을 심어주기에 다소 소박해 보이지만, 원서에 대한 흥미 정도만 생겨도 만족스러울 것 같았다.
수업 자료를 만들다 보면 언제나 학생들의 생각이 궁금해진다. "보디랭귀지의 효과에 대한 TED를 봤는데, 네 생각은 어때?", "난민 수용에 찬성하는 기사를 읽었는데, 너의 의견은 어때?"와 같은 질문이 자꾸 하고 싶다. 그래서 이번에도 원서를 읽어본 뒤의 생각을 물어보기로 했다. 난민 프로젝트 수업을 했을 때처럼 에세이를 써보라고 할 수도 있지만, 다양한 방식을 시도해보고 싶어서 1인 1발표를 하도록 수업을 구상했다. 그렇게 기말고사까지 남은 기간을 원서 수업과 발표 수업을 합쳐 총 11차시로 만들었다.
1차시: 공리주의와 의무론에 관한 지문 읽기
2차시: 『정의란 무엇인가』 발췌독
3차시: 자율주행 자동차의 윤리적 딜레마에 관한 TED 듣기
4차시: 로또 활동
5차시: 『돈으로 살 수 없는 것들』 발췌독
6차시: 마이클 샌델의 TED 듣기
7차시: 발표 주제 선정
8차시: 발표 개요 작성
9차시: 발표 대본 작성
10,11차시: 발표
