기저귀를 가는 장소

먼저 바라봐야 할 건 아이의 마음입니다.

교사다움, 아이 곁에 선다는 것

처음 교사가 되었을 때,

작은 설렘과 함께

아이들을 어떻게 가르칠지,

내가 교사로 보일지,

아이들이 나를 좋아해 줄지가 중요했습니다.

이름표에 ‘이슬반 선생님’이라는 글자가 붙은 순간,

나는 내가 교사라는 사실이 참 자랑스러웠습니다.

하지만 매일 마주하는 아이들은 이렇게 말했습니다.

“선생님, 잘 가르쳐 주세요”가 아니라

“선생님, 제 이야기도 좀 들어주세요”라고 말이죠.

그제야 깨달았습니다.

교사다움은 아이에게 무언가를 ‘가르치는’ 능력이 아니라,

아이 곁에서 함께 ‘느끼는’ 태도라는 것을.

그 사실을 알기까지는 수많은 시간과 시행착오가 필요했습니다.

교사다움 편은 교사였던 제가

때로는 서툴고, 때로는 벅찼던 순간들,

그리고 최근 현장에서 만난 교사들의 고군분투,

아이들과 함께 자라며 교사다움을 배워간 기록을 담았습니다.

이 글이,

지금도 교실 어딘가에서

아이들을 위해 고민하고 있는 당신에게

따뜻한 동행이 되기를 바랍니다.

기저귀를 가는 장소

컨설팅을 위해

한 어린이집을 방문했을 때의 일입니다.

한 교사가 저에게 조심스레 물었습니다.

“컨설턴트님, 기저귀 갈이는

CCTV 앞에서 하면 안 되나요?

어디서 해야 할까요? 평가를 앞두고 걱정입니다.”

그 말을 듣는 순간, 문득 한 장면이 떠올랐습니다.

예전에 노인요양원에서

봉사활동을 한 적이 있었어요.

그때 요양보호사 한 분이 어르신을 돌보시며 이렇게 말씀하셨습니다.

“어르신, 기저귀 갈아드릴게요. 준비되셨죠? 바지 내릴게요.”

그리고는 물티슈를 손등에 대며 말했어요.

“좀 차가워요. 살짝 닿을게요.”

그 모습을 보고 저는 마음이 뭉클했습니다.

존중이란, 거창한 게 아니구나.

그저 ‘알리고’, ‘기다리고’, ‘배려하는 것’이구나.

그래서 저는 그날 어린이집 교사에게 이렇게 말했습니다.

“기저귀를 어디서 갈면 좋은지, 저에게 묻지 마세요.

아이에게 물어보세요.”

“넌 어디서 갈면 덜 부끄러울까?”

“선생님이 어떻게 도와주면 좋을까?”

아이는 아직 말이 서툴 수도 있지만,

그 마음은 충분히 전달받을 수 있어요.

아이도 창피할 수 있고,

부끄러울 수 있고,

자존심이 상할 수 있는

존엄한 존재이니까요.

CCTV보다, 컨설턴트보다,

먼저 바라봐야 할 건 아이의 마음입니다.

정답을 묻기보다,

진정한 존중을 선택하는 것.

그것이 교사다움입니다.