이상한 나라의 수학자

*스포일러를 포함하고 있습니다.

감동적일 뻔했지만, 안타깝게도 그 여운이 끝까지 가지는 못한 영화였다. 수학을 푸는 과정을 인생에 빗대어 표현 것만으로도 감동을 느낄 순 있었지만, 이야기가 전개될수록 중요한 이야기는 다른 데 있었다. 영화에서 수학이 메인 소재로 등장했지만 그보다 중요한 건 수학자 리학성이 북한에서 리만 가설을 증명했지만 어떤 이유에서인지 탈북했는지에 초점이 맞춰져 있었다.

북한, 입시, 직업윤리 등 다양한 주제가 섞여 나오며 영화 후반부로 갈수록 이야기들이 파편처럼 끊어진다. 상위 1%가 모이는 자율형 사립고 배경에도 학교가 얼마나 입시교육이 치열한지도 제대로 보여준 장면도 없고 학생들이 성적에 얼마나 목매다는지도 전혀 느껴지지 않는다. 출제자의 의도를 파악해 정답을 맞히라는 수학선생님의 말만 표면적으로 남아있을 뿐이다.

지우 담임선생님이자 수학선생님으로 나오는 근호는 고등학교에서 교내 수학대회 시험지를 빼돌려 유출한다. 하지만 직업윤리를 어기고 그런 일을 도와준 이유와 사람과 관계가 제대로 보이지 않아 모든 인물들의 목표와 행동들에 몰입하기 힘들었다.

학성과 학성의 아들, 기철과 학성, 학성과 동무 관계 역시 툭툭 던져지는 사건에서만 움직였고, 감정의 흐름이 이어지지 않았다. 어린 시절 함께였던 학성과 동무의 만년필도 반전으로 다가오지도 않았다. 한두 가지 이야기만 가지고 집중했다면 더 재밌게 봤을 영화였겠다 라는 생각이 들었다. 너무 다양한 소재 이야기들이 섞여있다 보니 이야기의 깊이가 부족해 영화에 빠져들 수 없었다.

그럼에도 불구하고 학성과 지우가 수학을 배우며 서로를 알아가고 수학을 통해 인생을 배워가는 장면들은 꽤 감동적이었다. 수학을 배우며 힘들어하던 학창 시절이 떠올랐다. 답을 찾는 것보다 중요한 건 답을 찾는 과정이었는데, 난 답을 찾는 데에만 급했다. 이해하면 사랑하게 된다고 한다. 학성은 지우에게 공식만 외워서 풀면 수학과 친해질 수 없다고 말한다. 공들여 생각하고 천천히 친해지는 과정이 필요한데, 학창 시절 난 수학과 친해지지 못했다. 극 중 오일러 공식이 아름답다는데... 안타깝게도 수학과 친구가 아닌 난 이해하지 못했다.

하위권 성적에 전학 위기에 처한 지우가 학성을 찾아와 수학을 가르쳐달라고 한다. 수학을 잘하고 싶다고. 하지만 학성은 수학을 잘하고 싶으면 용기를 가지라고 말한다. 문제가 풀리지 않으면 포기하지 않고, 내일 다시 도전할 수 있는 여유, 그런 용기가 필요하다고 한다. 오일러 공식의 아름다움을 이해하지 못했던 건, 오늘 문제가 풀리지 않으면 내일 도시 도전할 용기가 없었기 때문인 거 같다는 생각이 들었다.

"인생이 얼마나 복잡하다는 걸 알게 되면 수학이 단순하다는 것을 알게 될 거다." 학창 시절을 지나고 보니, 수학이 세상에서 제일 복잡하다고만 생각했는데, 공식도 정답도 없는 삶을 사는 게 더 어렵고 복잡했다. 지금 알았던 걸 그때도 알았다면 수학과 친해질 수 있었을까. 그런 고민을 하게 되는 영화다. 이런 부분을 좀 더 깊이 있게 보여줬다면 더 감동적일 뻔했다.

'3.14'로 시작하는 원주율에 음가를 붙인 '파이(π) 송'을 학성과 보람이 연주해 들려주는 장면으로 수학이 음악이 되고, 연관이 없어 보이는 것이 서로 연결되어 삶은 흐른다는 걸 느낄 수 있었다. 삶은 보이는 게 다가 아니었다. 우리가 눈으로만, 공식으로만 보는 세상은 얼마나 작은가.