초등학교 단체 마술 수업에서는요

요즘은 어린이 장기자랑 시즌이라 제게 문의들을 참 많이들 하십니다. 거진 10여년 가까이 마술 지도들을 해오고 그것을 인터넷에 올린것이 다행히도 많이들 알아주셨네요. 수업은 늘 힘들지만 보람도 많이 느낍니다. 아이들이 잘 따라와 주고 발표도 잘 했다고 하기 때문입니다.

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오늘도 개인지도를 하러 가는 길. 일요일 아침입니다. 이번에는 초등학교 1학년 삼총사 아이들입니다.

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"어서오세요"

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벨을 누르자, 뾰루퉁한 표정의 아이 한 명이 문을 열어 줍니다. 방금 전까지 잔 모양입니다. 곧 이어 어머니가 자리를 안내합니다. 어머니는 걱정반 기대반으로 제가 가져온 도구 상자들을 호기심있게 보십니다.

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"아직 나머지 아이들은 안 왔어요"​

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따뜻한 커피 한잔을 내주시며 자리를 안내 합니다. 아이는 긴장감을 감추지 못하는 표정입니다. 하지만 시간이 지나면 긴장감에서 재미로 바뀔겁니다..

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"띵동"

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곧 이어 수업할 나머지 아이들이 등장합니다. 동글동글한 아이, 작고 아담한 아이, 조금은 성숙해 보이는 아이 이렇게 3명은 그렇게 저와 마주 했습니다. 3명의 악동과 그들과 대적할 대악마 1명은 그렇게 한자리에 마주합니다..

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"어떤 마술을 하고 싶니?"

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수업을 하기전에 설문 조사를 합니다. 어떤 마술을 하고 싶은지 어떤것을 보여주고 싶은지 물어봅니다. 아이들이 하고 싶다고 다 할 수는 없는 노릇입니다만 이렇게 하는 이유는 마술에 조금더 관심을 갖기를 바라기 때문입니다.

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"신기한거요. 재밌는거요"

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장난끼 가득한 순진한 표정의 아이들의 대답은 다들 한결같습니다. 신기한마술, 재밌는 마술을 하고 싶죠. 저는 쉽고 돈 많이 버는 마술을 하고 싶습니다만..

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3명의 남자 아이들의 수업은 결코 만만한 수업은 아닙니다. 수업에서는 고도의 집중이 필요한데 지들끼리 치고 받고 장난치다 보면 수업의 진도는 잘 안나가고 말리는데에만 에너지가 뺏기기 때문에 무척 힘이 듭니다. 그래서 딴짓(?)을 못하게 평소보다 더 많이 말을 합니다. 전문용어로 미스디렉션...

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도구를 선정해 주고 자리를 배정해 줍니다. 모두들 열심,열심히 합니다. 도구도 챙기고 순서도 외우느라 진땀을 흘리는 모습이 참 귀여우면서도 안 쓰럽기는 합니다.

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"선생님 조금 쉬었다가 하시지요"

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어머니가 다과를 준비했다며, 잠시 쉬었다가 하라고 하십니다. 이럴때 저는 못들은 척 더 열심히 합니다. 그래야 '이 선생님 수업 진짜 열심히 하시는 구나'라고 느낄 수 있게...

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"얘들아 조금 쉬었다가 하자"

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잠깐 수업한 것 같은데 1시간 30분이나 지났으니 아이들도 힘든건 사실입니다. 간단하게 음료수로 목을 축이고 몸을 쉬어 줍니다.

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쉬는 중간 작은 방에 들어간 아이들은 장난감을 보자마자 왁자지껄 달려들어 도구를 만지고 장난치고 뛰어 놉니다. 수업때 힘들어하던 모습은 사라지고 없습니다. 이럴땐 참 신기합니다. 어디서 저런 힘이 나오는지.

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쉬는시간이 지나고 아이들에게 말했습니다.

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"너희 아인슈타인의 상대성 이론이라고 들어봤니? 시간은 상대적인거야, 우리가 뛰어 놀때 재밌을때는 1시간이 1분 처럼 느껴지지만, 재미없을때는 그렇지 않잖아? 마술도 수업이 아니라 재미있는 놀이라고 생각했으면 좋겠어"

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아이들은 듣는 둥 마는 둥 합니다.

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괜히 말했나.. 음... 역시 아이들입니다.

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그래도 장난끼 어린 남자 아이들은 성실히 제 수업에 따라와 줍니다.

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부모님이 너무나 고마워들 하십니다.

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그렇게 3명의 악동들은 1명의 대악마와 수업을 합니다. ㅋ