특집:코로나19시대의 역사교육(1편)

1편 : 옵니버스 글 - 역사 교사의 천태만상 온라인 수업 분투기

특집 – 코로나19 시대의 역사교육(1/3) 1편

1편 : 옵니버스 글 - 역사 교사의 천태만상 온라인 수업 분투기(여름호)

2화 : 수업 실천기 – 우리 역사 수업의 주제 ‘코로나19’(게재 예정, 가을호)

3화 : 대담 - 뉴노멀 역사 수업, 그 실체와 가능성(게재 예정, 겨울호)

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>>고진아-김민정-김애경-맹수용-손석영-송채은-유병윤-정의진 집필 / 편집부 정리

※ 편집자주 – ｢특집 : 코로나19 시대의 역사교육｣을 시작하며 ※

코로나-19가 우리의 일상을 뒤흔들었다. 여기서 ‘우리’를 교육 현장의 주체들로 축소하여 제시한다고 하더라도 그 충격의 깊이와 범위의 정도는 몹시도 클 것이다. 교육 현장의 변화는 코로나-19 시대 일부이되 동시에 모든 것이다.

회보 <역사교육>은 ‘기록’하는 매체다. 이 시대의 역사수업과 역사 교사들의 모습을 기록으로 남겨야 했다. 동시에 <역사교육>은 ‘전망’하는 매체다. 역사교육의 측면에서 고민할 지점을 담고 싶었다. 그렇기에 편집부는 이 시대의 역사교육에 대해 섣부른 결론은 내지 않기로 했다. 이른바 ‘코로나 시대의 역사교육’은 아직 진행형(~ING)인 데다, 당분간은 현재완료 진행형(have been +ING)이 될 가능성이 커 보이기 때문이다. 그래서 편집부는 특집 기획의 첫 순서로 옴니버스 글을 준비했다. ‘역사교사의 천태만상 온라인 수업 분투기’이다.

온라인 수업에 대한 두 가지 상반된 견해가 있다. 한쪽에서는 ‘코로나가 불러온 미래교육’이라는 찬사를 보낸다. 다른 한쪽에서는 ‘아이들과 만나야 진짜 수업이지’라는 회의가 나온다. 미래교육이라는 ‘호들갑’과 이게 수업인가라는 비관론, 두 가지 모두를 경계한다. 다만, 현실에 발 디디고 현장에 천착하며 이 괴로운 시간을 돌파해온 역사 교사들의 이야기를 편집부는 담고 싶었다. 옴니버스 형식의 원고를 준비한 이유다.

아래는 옴니버스 글을 구성한 여러 역사 선생님들의 원고 목록이다. 편집부는 코로나 시대의 역사 수업의 풍경을 다양하게 보여줄 주제를 선정하고 저자를 섭외하였다. 선생님들의 글들로 모아 그린 그 ‘풍경’이 무심한 스케치보다는 인상주의 회화에 가까웠으면 했다. 피상적인 기록이 아닌 내밀하게 성찰한 희망과 가능성을 담았으면 했기에.

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#본질 : 문제는 ‘가치와 질문, 그리고 대화’다: 온라인 경험을 통한 강의식 수업의 의미 재구성(경기 하안중 손석영)

https://docs.google.com/document/d/1YKIfDNv9UJGFKjN6jSx-eLdnc2o3Q_tKsBQm60LXZAU/edit

#본질:문제는 ‘가치와 질문, 그리고 대화’다(손석영)

#성찰:코로나19, 역사수업의 ‘정언명령’을 나의 문제로 만들다 (경기 의정부고 맹수용)

https://docs.google.com/document/d/1lna8184HeyPipOOd_-MJBdcHCTs85whyLlM83tnixK0/edit?usp=sharing

#성찰:코로나 19, 역사수업의 '정언명령'을 나의 문제(맹수용)

#에듀테크 : 어느 조타수의 코로나 항해 기록- ‘온라인 수업 툴’의 모색과 나눔(서울 송곡여고 유병윤)

https://docs.google.com/document/d/194CmqCDDl99Vv8n8teGdVxbL8TBN8IlCIugrhhh9lgE/edit?usp=sharing

#에듀테크: ‘온라인 수업 툴’의 모색과 나눔(유병윤)

#교과통합: 온라인 수업이 허문 교과의 벽(서울 금호고 김민정)

https://docs.google.com/document/d/1j7T1gK0zH1gkEmf-UFH2SFrUxgBRRQBdGnI-KtjXNaI/edit?usp=sharing

#교과통합: 온라인 수업이 허문 교과의 벽(김민정))

#돌봄: ‘온라인으로 모색한 ‘모두’를 위한 수업(경기 동백중 정의진)

https://docs.google.com/document/d/18eAoT-LFXyY1SuN8xzK5rPYfgBHBQV0uvo9gVlGCI-Y/edit?usp=sharing

#돌봄: ‘온라인으로 모색한 ‘모두’를 위한 수업(정의진)

#연수기획:코로나 시대가 열어젖힌 온라인 연수, 무엇을 남겼나(경기 성사고 고진아)

https://docs.google.com/document/d/1NHP-DxoKm9dcRnYeDo18eydNUf4yNniI3MxhFnTPyuA/edit?usp=sharing

#연수기획:코로나 시대가 열어젖힌 온라인 연수, 무엇을 남겼나(고진아)

#창체교육: ‘창체공장’ 교사의 온라인 플랫폼 활용 이야기(경기 인창고 김애경)

https://docs.google.com/document/d/12pkJKOtwLVDKTHz1FcLMlRoCa3JQhYJMKx4iJ7ZJtu4/edit?usp=sharing

#창체교육: ‘창체공장’ 교사의 온라인 플랫폼 활용 이야기(김애경)

#신규일기 : 초보 교사 생존기 : 온라인 수업에서 만난 첫 아이들(경기 현화고 송채은)

https://docs.google.com/document/d/1O5_Sf6o6UGlXvT-IFXgwIzS_MRA12qISWUDyICQXcuo/edit?usp=sharing

#신규일기 : 초보 교사 생존기 : 온라인 수업에서 만난 첫 아이들