코로나19 이후 모둠활동, 어렵지만 포기할 수 없다
- '하이브리드' 혹은 '임기응변' 이야기
'하이브리드'라고 부르고 싶지만, 사실은 '임기응변'으로 버티고 있는 코로나19 이후 교실 속 모둠활동이 정말 쉽지 않습니다. 휴~
수능특강 국어영역 독서편을 텍스트로 , 20분 정도는 제가 제시문 분석과 문제풀이 방법을 설명하고 이어서 <생각 넓히기> 토의 주제를 정해서 온라인 모둠활동을 하고 있지요. 문제는 '독백의 세계'에 있던 아이들이 책상을 돌려서 서로 마주 보며 '대화의 세계'로 진입하는 그런 극적인 순간이 없어서 저부터 매번 긴장이 되고 흥이 나지 않아요. 아이들이 말로는 "너무 어려워~"라고 하면서도 서로 눈을 맞추며 미소를 짓던 모습이 정말 그립습니다.
그래도 교사의 독백만으로는 배움의 질도 높이지 못하고 흥미를 유지하는 것이 힘들기 때문에, 그동안 학급마다 만든 패들렛을 활용해서 개인의 의견을 올리거나 카톡 대화방에서 토의를 하게 했습니다. 아이들의 반응에 따라 토의 주제도 계속 바뀌고, 학급 분위기에 따라 같은 주제라도 다른 방식으로 표현하게 하고 있고요.
참여도가 높고 남학생이 많은 학급은 각자 패들렛에 의견이나 추천 영화를 올리게 했어요. 사회문화 지문 중에 인류학적 관점에서 스포츠 문화와 스포츠 정신의 생성 과정을 분석한 글을 읽고, 리버풀과 유벤투스의 축구 경기에서 발생한 '헤이젤 참사'에 관한 영상을 참고로 본 후 아래 주제로 글을 올리게 했습니다. 난이도가 다른 질문 두 개를 만들고 하나를 선택하게 해서 모든 학생들이 참여할 수 있도록 유도했지요.
남학생이 많다 보니 카톡 대화가 부드럽게 진행되지 않을 것 같아서 패들렛을 활용했는데, 역시 주제가 해외 축구라서 거의 모든 아이들이 의견을 올려주었고, 친구의 글을 읽고 반응도 해주었답니다.
사회·문화 05 – 인류학
<생각 넓히기> 패들렛 게시판의 제목에 학번을 쓰고, 지문의 내용을 참고하거나 인용하여 자신의 생각을 적어 보자. (선택 1)
1. 유럽의 극성 축구팬을 가리키는 훌리건의 난동에서 보듯, 현대 사회에서 스포츠가 오히려 인간의 공격 본능을 자극하는 원인이 되기도 한다는 주장에 동의하는가, 동의하지 않는가?
2. 훌리건들이 폭력적 행동을 하지 않고 스포츠 정신을 갖게 할 수 있는 방법은?
이렇게 패들렛을 다시 활용한 이유는 지난주에 같은 지문과 질문으로 모둠별 대화방에서 토의하게 했는데, 모둠마다 1~2명만 이야기를 해서 좌절을 맛보았기 때문입니다. 그래도 역시 주제에 대해 서로 다른 생각을 밝히고 토의하는 맛은 SNS 대화에서 크기 때문에, 어제부터는 모둠별로 하지 않고 학급의 전체 대화방에서 토의하게 했습니다.
전체적인 참여도는 낮지만 열심히 하는 학생도 많은 반에서 해봤더니, 기대한 것보다 훨씬 재미있고 수준도 높았습니다. 처음에는 아이들이 이모티콘으로 마구 날려서 살짝 당황했지만, 이 또한 '어렵다'라는 감정을 표현한 것이라 신선했고, 서로 질문하고 답하면서 차근차근 질문의 의미도 알아가고, 서로의 생각을 교류하는 모습을 보여줬어요. 아이들도 돈 주고 산 이모티콘들을 마음껏 사용해서 뿌듯한 표정이었고요. ㅋㅋ
오후에 마지막 한 학급이 남았는데, 전체적인 참여도가 좋고 여학생이 많은 반이라 모둠별 대화방에서 하는 토의에 다시 도전해볼 생각입니다. 어떤 이모티콘을 날리지, 어떤 이야기를 나눌지 궁금해서 수업이 기다려집니다~
