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Jun 05. 2024
빛이 드는 창 /bitʂidɨnuntʂaŋ/
13주차 - 아름다운 긴장을 위한 마지막 부교재 피드백
녹음실 창문을 통해 밖을 보면서 내는 목소리는 그 외부의 영향을 받을까?
거의 마무리되어가는 시간을 혼자 가만히 바라 보다가 한 학생의 메모를 읽게 되었다. 부교재 한 페이지 한 편에 짧은 문장 뒤 수줍게 달려있던 의문 부호가 신선했다. 정말 궁금하구나. 턱을 고이며 골똘한 그녀의 모습이 떠올랐다. 호기심 가득한 눈빛의 외국인 학생이다. 예의 바른 질문과 제안, 언제나 집중하는 학생이다.
나는 이내 한쪽 벽 전체가 창인 큰 투명함을 지나 목소리를 떨리게 할 바람을 바라보는 상상을 한다.
마지막 피드백을 위해 두 개 주제를 읽고 바라보고 생각하며 여백에 메모를 해오도록 한 과제였다.
'장소와 공간감, ' 그리고 '아름다운 긴장'은 지금까지 다루어 온 논의들과 현재 학생들이 안고 있는 문제들을 명확하게 구체화할 수 있도록 도울 수 있는 내용들이라 여겼다.
가치와 기억을 담은 이야기가 있는 곳, 구체적인 공간이 시간으로 채워진다. 상상의 공간(space)이 아닌 구체적 공간(place)이라고 확정한다. 학생들이 평생 그들의 가치를 채우며 같이 가야 할 공간에 대한 생각을 듣고 싶었다. 같은 공간 내에서의 자신의 위치에 따라 대상의 위치에 따라 심리적인 영향도 다를 것이다.
아마 그 쯤에서 궁금한 것이었으리라. 창문 밖으로 머무는 시선을 가진 목소리를 상상했을 그녀를 생각하며 나는 어느새 그녀와 같이 걷고 있었다. 당연히 그렇지 않을까? 눈으로 들어오는 빛을 따라, 그리고 그 빛이 내려앉는 깊이에 따라 목소리의 긴장도 달라질 것이다.
학생들은 여전히 이 부교재를 '성우'라는 테두리에서 다루려고 하지만 나는 항상 그들이 가질 미래로 성우라는 명사를 바꾸라고 요구한다. 더 다각적으로 생각하는 시도는 언제나 필요하다.
학생들이 제출한 부교재의 다양한 메모들을 읽다 보니 학생 숫자만큼의 창이 아니라 학생들이 한 메모만큼의 창들이 나를 향해 열리는 것 같았다. 오, 그렇구나. 아, 이렇게 생각했구나. 새로운 길을 향한 모험을 시작한 학생들에게 감동한다.
빛이 들어오는 수많은 창을 마주하고 있다.
