학교 상담의 적합성 평가
1. 인지 기능
** 여기서 TIP **
1) 지지상담:
- 내담자의 무의식, 내면을 깊이 있게 다루거나 변화시키려고 하기보다는 현상 유지 또는 이미 내담자가 알고 있는 문제만을 다루는 상담
- 혼란이 극심하거나, 스트레스 상황에 있는 경우, 통찰이 어려운 경우, 치료보다는 안정이 필요한 경우에 지지 상담을 함 예) 갑작스러운 사별을 경험
2) 통찰 지향 상담:
- 무의식, 내면 등의 직접적 개입을 통해 성격의 기본적인 변화를 초래하며, 깊이 있는 자기 이해를 일으키는 상담
- 자아가 건강할 경우에만 시행되는 것이 좋음
2. 지각
** 여기서 TIP **
지각이상에는 positive(양성)과 negative(음성) 증상이 있음. 양성은 없는 걸 있다고 생각하는 것이고 음성은 있는 걸 없다고 생각하는 것.
예) 환시
- 양성: 현실에 없는 것을 보는 것
- 음성: 현실에 있는 것을 보지 못하는 것
예) 환청
-양성: 현실에 존재하지 않는 것을 듣는 것
-음성: 현실에 존재하는 것을 듣지 못하는 것
*음성증상보다 양성증상이 약물 개입 시 더 효과적임
3. 감정
** 여기서 TIP **
감정을 평가하는 네 가지 영역
1) 적절성
- 내담자의 감정과 이야기의 내용이 얼마나 상응하는가
예) 슬픈 내용을 웃으며 이야기함
2) 강도
- 반응이 얼마나 강한가?
예) 보통 사람이라면 엄청나게 화가 나야 할 상황에서도 감정이 단조롭거나 무딤
3) 유동성
- 내담자가 한 감정에서 다른 감정으로 이동하는 속도가 얼마나 빠른가?
예) 감정이 매우 빠르게 오르락내리락 변하는 것은 불안정한 정서 표현
4) 범위
- 감정의 범위가 너무 좁거나 너무 다양할 때
예) 사소한 일에 지나치게 과하게 표현함
4. 자기나 타인을 해칠 위험