야옹이 수영교실

야옹이 수영 잘해!

나는 생각하고 쓰는 것을 좋아하는 사람이지만 다독가는 아니다. 글 읽는 속도도 느리고 집중력도 짧은 편이어서 서너 장 읽고 창밖을 보고, 창밖을 보다 풍경에 스치는 여러 것들을 갑자기 머릿속에 담기 바쁘다.

대신 한 책에 꽂히면 그 책을 두 번이고 세 번이고 읽는 편이다. 익숙한 것에만 머무르려는 느낌이 들어 좀 걱정이 되기는 하지만 좁고 깊은 읽기 또한 장점이 있는 것 같다.

하지만 나의 딸은 다행히도(?) 다독가이자 속독가다. 책을 읽고 느낀 점도 종종 나에게 얘기해 주는데, 그 감상이 여느 7살 아이처럼 직관적이고 솔직해서 너무 귀엽고 안심이 된다.

딸은 7살이 되면서 글밥이 적고 그림이 많은 동화책들이 점점 시시해지기 시작했다. 그러고는 전체적으로 그림이 없고 군데군데 한 장씩만 그림이 있는 어린이 소설을 사달라고 한다. 추가로 예전 우리가 초등학교 때 교실에서 친구들과 읽었던 ‘그리스만화 신화‘처럼 교훈이나 지식이 있는 재미있는 만화책도 좋아한다.

‘정말..? 믿기지가 않는 걸.’ 7살 초등학교 가기 직전에 글을 겨우 떼고 입학을 한 나로서는 딸이 참 대견하고 신기했다.

장난감은 칭찬스티커를 다 모아야 사주지만 책은 얼마든지 사주겠다는 아빠의 특급제안으로 신이 난 딸은 책 한 권씩을 뚝딱 읽고 가까운 광화문 교보문고를 수시로 드나든다.

한편으로는 너무나 아쉽다. 아직은 아이의 눈은 귀엽고 큼지막한 그림에 머물고 귀로 엄마가 읽어주는 이야기를 이해해 주었으면 좋겠다.

떨어져 보면 어른의 책인지 아이의 책인지 모를 딸의 소설책은, 쑥쑥 커주는 아이에 대한 감사함과 곧 바라만 봐주어야 하는 시기가 올 것에 대한 서운함이 동시에 든다.

며칠 전, 언제나 그렇듯이 유치원 하원 후 엄마, 아빠 동생과 교보문고에 들린 아이는 내가 책을 결제할 동안 아빠와 한쪽 코너에서 무언가를 사부작사부작 만들고 있었다.

그것은 바로 ‘나의 인생책’ 소개하기.

책 제목은 야옹이 수영교실이다. 음, 우리 딸은 이 책을 읽으면 행복해지는 기분이 들고 용기도 얻는구나. 친한 친구에게도 소개하고 싶구나. 어머 귀여워라.

그리고 대망의 감상평. “야옹이 수영 잘해!”

‘하하. 감상평이 야옹이 수영 잘해라니.‘ 짧고 솔직한 감상평이 참 아이답다.

“딸아, 너의 감상평이 ‘야옹이 수영 잘해‘ 여서 참 고마워.”

아직은 아이다운 모습이 어른 같은 소설책을 읽어도 여전하여 내 옆에 딸이 좀 더 오래 머물러 줄 것 같은 기분이 든다.

딸은 어른이 되어서도 자신의 방식으로 내 옆에 머물러 줄 것을 안다. 나와 엄마가 우리만의 방식으로 서로를 들여다보는 것처럼 말이다.

딸이 자라는 모습을 바라보는 매일매일이 소중하다. 나와 딸, 우리는 우리의 속도로 같이 성장하고 있다.