감수성 풍부한 문학영재들과의 두 번째 시간
문예창작수업 두 번째 시간
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Mar 29. 2025
오늘은 문예창작수업 두 번째 시간이었다. 교재에 내가 쓴 에세이 <꿈꾸던 학교>로 활동을 구성했기에 처음엔 관련수업을 해볼까 구상했었다. 그런데 올해 처음이라 시행착오가 있긴 하지만, 문득 에세이 수업 두 번째 시간에는 묘비명을 써보는 게 어떨까란 생각이 들었다. 6년 전에 나의 묘비명을 쓰고 에세이를 써뒀었다.한 치 앞도 모르는 세상, 나의 미래 그려보기 내 묘비명은 문장가, 창조, 사랑의사람이었다. 그땐 대학원 입학도 계획하고 꾸준히 브런치 에세이도 쓰고, 자기 계발을 하기로 다짐했었는데 6년이 지난 후 되돌아보니 정말 이 모든 걸 이루었다. <시크릿>이라는 책처럼 내가 꿈꾸던 것에 계속해서 가까이 다가가고 있다는 것을 여실히 느꼈다. 그리고 학생들과도 이러한 점을 공유하고 싶었다.
먼저, 수업 시작은 문법 퀴즈로 열었다. 학생들이 보내준 에세이를 피드백해 주는 과정에서 자주 틀리는 맞춤법과 표현들을 가지고 OX퀴즈 10문제, 3 지선다형 10문제를 내주고 풀어보게 한 후 설명을 해주었다. 다 맞춘 학생은 1명이었고, 1문제 틀린 학생은 3~4명 정도 되었다. 초고를 쓸 땐 문법과 같은 형식적인 면보다 글의 내용에 집중하여 일필휘지처럼 빠르게 써 내려가고 퇴고할 때 자세히 고치라고 했다. 그리고 아직은 어리기 때문에 점차 실력을 쌓아나가면 된다고 너무 어렵게 생각하지 말자는 말도 덧붙였다.
다음으로 학생들의 원고를 하나하나 피드백해 주었다. 저번 주에 메일주소가 없어서 원고를 못 보낸 학생들도 있는데 수가 딱 절반이었다. 그리고 막상 피드백하려니 쉬운 일은 아니었다. 그래서 겸사겸사 한 주에 절반씩 두 주에 걸쳐서 피드백을 해주기로 약속했다. 강사인 나도 부담이 적고 피드백에 너무 많은 시간을 할애해도 되지 않아서 괜찮은 방법이란 생각이 들었다.
피드백 후 2교시 마치기 전 15분이 남아서 강원국 작가의 글쓰기 강의 영상을 보여주었다. 유명하신 분이라 학생들이 많이 알지는 않을까 싶었는데 아직 중학생이라 그런지 생각보다 아는 학생이 별로 없었다. 보수적인 지역에서 진보적인 작가의 글쓰기 강의를 보여주려니 살짝 걱정이 되었지만 학생들은 관심도 없고 잘 모르는 듯했다. 학생들에게 영상에서 가장 기억에 남는 글쓰기 팁을 말해보라고 하자 ‘메모의 중요성’이 가장 기억에 남고 그 외 ‘적절한 시간과 장소를 활용하는 것’ 등이 기억에 남는다고 했다. 더불어 ‘독자를 설정하고 그에 맞게 글을 써야 한다’라는 내용도 다시 상기시켜 주었다.
잠시 쉰 후, 본격적으로 에세이 쓰기 시간을 가져보았다. 먼저 내가 고흐를 생각하며 만들었던 영상https://youtu.be/VSZjz1dFY7c?si=enCvQLhcqZXnAn6s을 보여준 후, 한 사람의 인생에 대해 생각해 보자고 했다. 살아온 인생으로 감동을 주는 것, 글은 결국 그 사람의 인생이며 가치관이며 총체다라고 말하며, 이를 압축하는 게 묘비명이 아닐까라고 이야기했다. 그리고 프랭크 시나트라, 스탕달, 셰익스피어, 어네스트 헤밍웨이 등의 묘비병을 소개했다. 간단히 그들에 대한 내가 알고 있는 설명을 곁들이자 학생들이 여기저기서 감탄사가 나왔다. 프랭크 시나트라의 My way는 한일월드컵 당시 대표팀 감독이었던 히딩크 감독이 좋아했던 곡이라고, 어네스트 헤밍웨이는 권총자살로 생을 마감했다고, 셰익스피어는 영국이 식민지 인도와도 바꾸지 않겠다고 말하니 대부분 흥미로워했다.
