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Jan 11. 2020
내 지식과 경험의 출처는 어디입니까?
AI 그리고 우리
아이들의 성향에 대해 잘 알고 수용할 부분과 훈육할 부분이 잘 구분 되어 있다고 생각했다. 하지만 잘 알고 있다는 생각이 무색하게 첫째에게 늘 큰소리친다. 느리다는 이유로 말이다. 등원 준비할 때, 외출할 때, 숙제할 때, 때와 장소를 가리지 않고 느리다. 아이의 성향이라고 한다면 나의 성향은 뭐든 ‘빠르다’라는 것이 문제이다. 빠른 엄마와 느린 딸이 만났으니 복장 터질 때가 한두 번이 아닌 것이다.
“너는 왜 이렇게 느린 거야? 가방 제자리에 두고 도시락 꺼내고 씻는 일이 그렇게 어려워?”
“......”
“말 좀 해봐 도대체 어떤 부분이 그렇게 어려운 거야?”
“......”
“네가 얘기를 해야 엄마도 너를 이해할 수 있어. 엄마는 어려운 일이 아니라고 생각하는데 너한테는 어떤 부분이 그렇게 어려운 일인지.”
“나는 씻는 게 싫어. 그냥 계속 놀고 싶어.”
“(웃음) 아. 씻는 게 그렇게 싫어? 그냥 계속 노는 걸 하고 싶은 거야?”
“응. 씻고 나면 재밌게 하던 놀이의 기분이 사라지고 숙제를 해야 되는데 그것도 싫고.”
“그렇구나.”
“엄마가 자꾸 뭘 해야 된다고 하는 것도 너무 스트레스받아.”
“엄마는 너희가 빨리 해야 할 일을 끝내고 더 많이 놀게 해 주려고 그러는 건데 해야 된다고 말하는 게 도리어 스트레스가 되는구나?”
“응 그냥 내 마음대로 하고 싶어.”
“그렇구나.”
딸아이가 이만큼이라도 얘기해 주는 것은 아직 어려서 그렇겠지, 그나마 감사했다. 아이의 입장이 이해가 됐다. 하지만 아이의 말을 무조건 수용해 줄 수도 없었다. 자기가 알아서 한다고 해도 받아줄까 말까인데 그저 마음대로 하고 싶다는 말을 지지해 줄 수는 없었다. 한동안은 잔소리라도 하지 말자라는 생각으로 재촉하지 않았다. 아이가 더 많이 놀 수 있게 해주고 싶어서라는 건 사실 거짓말이었다. 그냥 내 눈에 정돈되지 않은 채로 계속 신경 써야 하는 일이 남아 있는 게 싫어서였다. 그렇다면 최소한 재촉하고 닦달하는 것은 그만해야지 싶은 생각이 들었고 하원 시에는 자기들 스스로 알아서 하도록 잔소리하지 않았다. 그나마 평화가 찾아왔다.
아이의 욕구와 빠르고 느리다는 성향에 대해서 생각했다. 아이는 놀고 싶어 했다. 뭐든 자신의 자발적인 동기로 즐겁게 하기를 원했다. 세상은 그렇게 즐겁게만 살 수 있는 것이 아님을 알기에 해야 할 일들 목록을 내밀며 ‘너의 할 일’을 마치라고 이야기했다. 문득 해야 할 일들, 세상을 사는 법 등은 어디서 온 목록이며 기준인지 자문하게 됐다. 순전히 내가 겪은 세상, 내가 만든 기준이었다.
휴직을 하고 유튜브 강의를 많이 접할 수 있었는데 EBS 지식의 기쁨이라는 채널에는 상당히 저명한 분들이 많이 나오신다. TV에서 볼 수 있는 프로그램인데 시간 맞추기가 어려워 공식 계정을 통해 다시 보며 그야말로 지식의 기쁨을 누리고 있다. 김대식 교수님도 EBS 지식의 기쁨 강의를 통해 뵙게 되었다. (인공지능의 미래, 뇌 과학 편) 김대식 교수님은 인공지능에 관한 기본 개념과 지식을 아주 쉽고 재밌게 알려 주셨다. 학습을 통해 컴퓨터를 사람처럼 생각하고 배울 수 있게 하는 기술이 딥러닝인데 이 과정에서 입력되는 수많은 정보를 통해 컴퓨터 스스로 출력 값을 도출해내는 것이다.
