통해 확장할 수 있습니다.
간혹 어머니들 중에서 수용 언어는 어떻게 확장시키는지 여쭤보십니다.
하시는 분들이 계십니다.
수용 언어가 표현 언어보다 먼저 발달한다는 것은 대부분 알고 계시지만,
K-MBCDI 검사를 하다 보면 표현을 할 수 있다는 것은 이해도 할 수 있다는 것임을 모르시는 분들은 꽤 계셨습니다.
1. 먼저 단어 수준이라면,
여러 개의 물건을 앞에 두고 물건의 이름을 말한 후 '고르기'를 통해 확장할 수 있습니다.
물건 외에도 여러 가지 그림이 있는 단어판에서 사물의 이름을 말한 후 '고르기'를 통해 확장할 수 있습니다.
사물의 이름 외에도 '같은 것 고르기, 다른 것 고르기' 등을 통해 '같다, 다르다'개념도 알려줄 수 있습니다.
여기까지는 많이들 해주실 거라 생각합니다.
2. 하지만 단어 수준이 지나 문장 수준의 이해를 할 수 있는 아이라면,
물건의 이름 대신 물건의 쓰임이라든가, 물건의 형태 등 묘사(문장)를 듣고 고르게 할 수 있습니다.
문장을 듣고 고르는 것은 문장을 이해하는 능력을 키울 수 있지만 산만해서 문장을 끝까지 듣지 않는 아이들의 청각적 집중력을 증진시키는 데에도 큰 도움이 될 수 있습니다.
** 아이가 문장을 이해하지 못하는 것인지, 집중력이 짧은 것인지 파악하시는 것이 중요합니다.
13-18개월에서는 한 단계 지시 따르기,
19-24개월에서는 두 단계 지시 따르기가
가능해집니다.
지시 따르기를 보통 심부름 시키기 "00 가져와"로 하시는 분들이 많은데 그 외에도 "여기 앉아", "손 닦아" 등 행동을 요구할 수도 있고 "휴지로 손 닦아" 등으로 도구격 '로'를 확장시켜 줄 수도 있으며, 두 단계 지시 따르기로 "손 닦고 수건으로 닦아" 등 여러 가지로 해주시는 것이 좋습니다.
여기에서는 상황이 단서가 될 수 있습니다. "손 닦고 수건으로 닦아"는 아이들이 일상에서 많이 반복하는 행동으로 화장실에 가면 보통 손을 닦고 수건으로 닦기 때문에 그 문장을 정확하게 이해하기 않더라도 상황 단서를 이용하여 이해할 수도 있습니다.
따라서 정확하게 이해하는지 확인하기 위해서는 많이 반복한 행동 외에 다른 것들도 이해가 가능한지 확인해 보시는 것도 중요합니다.