금지 대신 책임을 가르치는 방법
오후, 2호가 베란다에서 불놀이를 한다.
거실문을 꽉 닫아도 탄 냄새는 계속 들어온다.
남편도 거실에 있다가 냄새가 계속 나자
방으로 들어가 버렸다.
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어릴 때부터 불놀이를 워낙 좋아해서
아예 불놀이 전용 프라이팬을 하나 만들어 주고
그 위에서만 하게 했다.
몇 년째 사용 중이다.
물론, 어릴 때부터 안전하게 하도록
늘 철저한 지도하에 허락해 왔다.
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“그렇게 재밌어?”
아이의 긍정적인 감정에 공감해 주고,
표현에 귀 기울이며
아이가 만든 창작물을 신기한 듯 바라본다.
아이는 불놀이로 무언가를 새로 만들 때마다
꼭 엄마를 불러 보여준다.
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탄 냄새 나는데
굳이 안 불러줘도 되는데 말이다.
(그래도 오늘 실천하기로 한 육아서 내용을 떠올리며
귀 기울여 듣고 반응해 주기로 한다.)
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그렇게 두 시간쯤 불놀이를 하고
마무리하려는 것 같아 다시 가 보니,
베란다는 거의 초토화 상태다.
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놀란 감정을 먼저 가라앉히고,
아이에게 청소 도구를 건네며
“베란다 정리하고, 청소까지 하고 나오렴.”
하고 말해 주었다.
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30~40분쯤 뒤,
얼굴이 빨개진 채로
청소 다 했다며 손을 씻는다.
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베란다에 가 보니
정말 말끔하다.
안 그래도 청소할 때가 됐는데,
청소 안 해도 되겠다 싶어
속으로 웃음이 났다.
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“어쩜 이렇게 깨끗하게 정리했어?”
엄청난 칭찬 리액션을 해 주며
앞으로 불놀이 계속 해도 된다고 말했다.
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그런데 아이는
당분간 불놀이는 안 한단다.
청소하는 게 너무 힘들었다며.
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만약 처음부터 아예 못 하게 했다면
하고 싶었던 것에 대한 미련이 남았을 거고,
이후에도 계속 하고 싶었을 것이다.
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실컷 해 보게 하고,
뒤처리까지 하도록 부모가 이끌어 주는 것.
그것은 일상 속에서
‘내가 한 일에 대한 책임’을
배울 수 있는 기회를 주는 일이라는 걸
새삼 느꼈다.
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안 된다고 막지 않아도,
아이는 해 보고
뒤처리까지 직접 해 보면서
스스로 느꼈기에
당분간 하지 않겠다는 선택도
미련 없이 할 수 있었던 것이다.
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열네 살 중학생이라고
불놀이 하면 안 된다는 법이 있나.
이 또한 호기심의 영역이라 본다.
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어른이 되어 갈수록
호기심은 줄어들고 사라진다는데,
아이의 호기심을
미리 꺾을 필요는 없다고 생각한다.
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단, 안전하게 할 수 있도록
어릴 때부터 충분히, 제대로
가르치는 건 필수.
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– 2021년 8월의 어느 날
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