딱! 그럴 나이다...
현재 예비 초3 아들 엄마이다. 7월생이라 그런지 또래보다 몇 개월 정도 발달이 느리다는 느낌을 받곤 한다. 아이가 엄마의 정당하고 올바르게 고쳐주는 지적도 굉장히 싫어하고 오로지 칭찬만 갈구하는 느낌이라 고민이다.
특히 숙제를 하거나 악기를 연주할 때 잘못된 방법으로 학습하는 것을 보면, 바로 지적을 해줘야 할지 아니면 스스로 깨달을 때까지 가만히 지켜봐야 할지 혼란스럽다. 잘못된 학습은 오히려 안 하느니만 못하다는 생각이 들다가도, 아이의 자기 주도적 태도를 존중해 주려면 틀린 부분도 내버려 두어야 하는 것인지 판단이 서지 않는다.
아들은 내가 바로 고쳐주는 것을 너무 싫어하고, 때로는 '엄마는 몰라'라고 하거나 '엄마가 틀렸다'며 거부감을 보인다. 다행히 선생님 말씀은 옳다고 믿고 잘 따른다. 그나마 다행이다.
Gemini Solution이 꾀나 신빙성이 있어서 공유해 본다.
7월생이면 같은 학년 친구들 사이에서 발달상 약간의 차이를 느낄 수 있는 시기이죠. 특히 초등 3학년은 학습량이 늘어나고 '자기 주관'이 뚜렷해지는 시기라 부모님과의 마찰이 잦아지는 골든타임이기도 합니다.
어머님의 고민은 매우 타당합니다. "잘못된 학습을 방치하자니 습관이 망가질 것 같고, 지적하자니 아이와의 관계가 틀어지는" 외통수에 걸린 기분이실 거예요. 이 상황을 지혜롭게 풀어나가기 위한 몇 가지 관점을 정리해 드립니다.
아이가 엄마를 무시해서가 아닙니다. 오히려 엄마를 너무 사랑하고 잘 보이고 싶어서일 가능성이 큽니다.
인정 욕구의 역설: 아이에게 엄마는 세상에서 가장 큰 존재입니다. 그런 엄마에게 '지적'을 받는 건 아이 입장에서 '나의 부족함을 들켰다'는 수치심이나 '엄마가 나를 인정하지 않는다'는 불안감으로 다가올 수 있습니다.
안전지대(Safe Zone): 선생님은 '공적인 관계'라 긴장감을 갖고 예의를 지키지만, 엄마는 편안한 '내 편'이기 때문에 자신의 감정을 여과 없이 분출하는 것입니다.
결론부터 말씀드리면, "직접적인 지적은 줄이되, 시스템으로 해결"해야 합니다. 3학년은 자기 효능감이 중요한 시기라 본인이 주도권을 쥐고 있다고 느껴야 움직입니다.
① "선생님" 카드를 활용하세요! 아이가 선생님 말씀은 잘 듣는다고 하셨죠? 그렇다면 엄마의 의견이 아니라 "선생님이 이렇게 가이드라인을 주셨네" 혹은 "학교 교과서에는 이렇게 나와 있네"라며 제3의 권위를 빌려오세요. 엄마와 아이의 대결 구도를 피할 수 있습니다.
② '스스로 학습'의 정의를 바꿔주세요! 잘못된 방법으로 열심히 하는 것이 걱정되신다면, "다 풀고 나서 스스로 채점하기"를 권장합니다. 엄마가 틀렸다고 하면 '지적'이지만, 답안지를 보고 스스로 틀린 걸 발견하면 '학습'이 됩니다. 이때 엄마는 "틀린 걸 스스로 찾아내다니 대단한데?"라고 과정만 칭찬해 주시면 됩니다.
③ 칭찬 샌드위치 기법! 아이가 칭찬을 갈구한다면, 지적을 하기 전후에 반드시 칭찬을 배치하세요.
1단계(칭찬): "와, 벌써 이만큼이나 집중해서 풀었네? 대단하다."
2단계(질문): "그런데 이 부분은 엄마가 보기에 조금 헷갈릴 것 같은데, 다시 한번 읽어볼까?" (지적이 아닌 질문으로)
3단계(격려): "역시 다시 보니까 바로 잡아내네! 끝까지 해보자."
초등 3학년의 공부는 지식 습득보다 '학습 정서'를 만드는 것이 훨씬 중요합니다. 지금 당장 문제를 틀리는 것보다, "엄마랑 공부하면 짜증 나"라는 마음이 생기는 게 장기적으로 더 위험합니다.
가끔은 아이가 틀린 채로 학교에 가게 두세요. 선생님께 피드백을 받고 스스로 "아, 엄마 말이 맞았네"라고 느끼는 '자기 수정의 기회'를 주는 것도 공부입니다.
아이가 엄마 말을 틀렸다고 할 때, '그래? 그럼 네 방식대로 한번 해보고 나중에 다시 이야기해 보자'라고 여유 있게 웃어넘겨 보세요. 주도권을 아이에게 넘겨주는 순간, 아이의 반항심은 갈 곳을 잃게 됩니다.
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역시 Gemini의 solution이 육아멘토급인 듯!! 몇까지 써먹어 봐야겠다.