백번 듣는 것보다, 직접 보는 게 나아요.
아이가 다니고 있는 재활 의학 병원 치료 선생님들께서 우리 아이의 활동 영상들을 동영상으로 찍어 보내주셨다, 아들 녀석이 수업 시간 내내 잘해서 동영상으로 남겨 놓으셨다고 하셨다. 아들 녀석의 수업 활동이 내심 궁금했었는데 어찌나 반가운 연락이었던지. 아이의 수업 활동 모습을 볼 수 있었고, 요즘 아이의 발달 현주소에 대해서도 자세하게 볼 수 있었다.
감각 통합 수업 활동
감각 통합 수업의 경우 전반적으로 대근육 활동을 진행하고 있다고 하셨다. 대근육 활동은 마스터한 줄 알았는데 아니었었나 보다. 일단 계단 오르기는 최근에 혼자 스스로 잘 오르지만 자세히 보니 한쪽으로만 계단을 오르고 있었다. 그저 잘 오르는 줄로만 알았었는데. 양발 교차해서 올라야 하는데 그게 잘 안됐었다. 그래서 양발 교차로 오르기 연습을 위해 한쪽으로 균형을 유지하여 장애물 지나는 활동을 했다고 하셨다. 처음에는 한 칸짜리 장애물도 잡아주어야 건너갈 수 있었는데 지속적으로 반복 연습을 해주니 스스로 가능했다고 하셨다. 한 칸짜리 장애물을 건너는 모습을 보신 선생님이 욕심이 생기신 건지 내친김에 두 칸짜리도 도전을 해보셨는데 두 칸짜리 장애물 건너는 건 불안정한 모습을 보여 더 연습을 해보시겠다고 피드백을 주셨었다. 선생님이 찍어주신 영상 말미에 보면 양발 교차로 오르는 모습이 조금 보였었다. 나와 계단을 오를 때도 한발 디디고 나서 멈췄다가 오르고 이런 모습을 보여 양발 교차로 오르는 게 익숙지 않은 모습이었는데 아이가 익숙해질 수 있도록 나도 계속 연습을 해줘야 할 것 같았다. 미끄럼틀 타기는 선생님이 잡아줘야만 올라갔었는데 양발 교차로 올라가며 스스로 타려고 했다고 하셨다. 요즘 통 미끄럼틀을 안 탔었는데 수업에서 미끄럼틀을 탔다는 이후로 집에서도 미끄럼틀에 관심을 보이며 타고 있고, 키즈카페에 갔을 때도 미끄럼틀을 시원하게 한번 타고 내려왔었다. 수업을 계속하시면서 아들 녀석이 한주 한 주 달라지는 게 눈에 보인다고 하시는 선생님. 선생님께서는 다양하게 대근육 활동을 하기 위해 놀이터에 자주 가서 뛰어놀게 해 달라고 독려하셨다. 키즈카페를 한 번씩 데려가서 살펴보면 양발 점프를 못하는 아이는 우리 아이밖에 없던데. 어떤 심리적인 요인이 우리 아이를 짓누르는 것인지 궁금하고 속상하기만 하다. 집에 있는 트램펄린으로 아이와 같이 콩콩콩 뛰는 연습을 하고 있는데 아이는 여전히 무서운가 보다. 어쩔 수 없다. 기다리는 수밖에.
인지 수업 활동
인지 수업의 날이었다. 인지 수업 치료 선생님께서 수업이 끝나고 아이와 함께 나와 피드백을 해주셨는데 아이가 오늘따라 수업을 너무 잘해주었다고 칭찬을 해주셨다. 낮잠을 안 자고 갔는데도 불구하고 기분이 너무 좋았는지 컵 쌓기 활동도 잘해주었고, 색깔 구분도 잘해줬다고. 아쉽게도 옷에 달려있던 빨래집게 빼기 활동은 아직 어려워서 못했지만 그래도 이 정도면 너무 잘했다고 칭찬을 해주셨다. 인지 수업 선생님께서도 영상을 보내주셨는데 낮잠을 자지 않았는데도 정말 전반적으로 활동을 잘해주어서 칭찬을 많이 해줬다. 쪽잠을 자고 가서 잠이 덜 깬 상태로 흐지부지 수업에 임하는 것보다 차라리 잠을 자지 않았던 것이 컨디션이 더 좋았던 모양이었다.
백문이불여일견이라는 말이 있다. 치료 선생님들께서 아이가 활동하는 모습을 동영상을 찍어 따로 연락해주셨던 덕분에 수업이 끝나고 일반적으로 해주시는 피드백에 비해 아이의 활동 내용과 발달 현주소에 대해 더 자세히 알 수 있었다. 아무래도 말로 듣는 것보다 눈으로 보니 더 아이의 활동 모습에 대해 빨리 받아들일 수 있었다. 선생님들께 종종 활동 영상에 대해 찍어서 보내주실 것에 대해 부탁을 드렸다. 치료 선생님들께서도 스스럼없이 알겠다고 해주셔서 감사했다. 수업 활동을 하면서 영상으로 남기고, 그걸 생각해서 연락해주신다는 게 쉬운 일은 아닐 것 같기에.
