중학생을 위한 활동형 시낭송
3화 - 시 낭송의 즐거움 느끼기 "다 함께 시 낭송 콘서트"
이번 3화에서는 학생들이 직접 시 낭송 콘서트를 준비하고 발표하는 과정을 통해 시 낭송의 진정한 즐거움을 경험하고, 협업과 성취감을 느낄 수 있는 활동을 제안한다. 시를 더욱 깊이 이해하고 표현하며, 함께 나누는 기쁨을 만끽하는 시간이 될 것이다.
50분 수업의 예시
1. 수업 준비물 및 진행 방법
① 도입 - 지난 시간 되돌아보기 및 목표 설정 (5분)
지난 '대화형 시 낭송' 활동을 상기시키며 인상 깊었던 점이나 느꼈던 감정을 간략하게 공유한다.
오늘 수업 목표(다 함께 시 낭송 콘서트 준비 및 발표)를 설명하고, 팀별 협력의 중요성을 강조하며 참여를 독려한다.
② 팀 구성 및 시 재선택 (10분)
4~5명씩 한 팀을 구성한다. (총 2~3팀 정도가 적당합니다.)
각 팀은 지난 시간에 선택했던 시 또는 교사가 새롭게 준비한 시 목록 중 한 편을 선택한다. 이때 팀원 전체가 동의하는 시를 고르도록 한다.
선택한 시를 팀원들과 함께 다시 읽고, 시의 전체적인 분위기, 핵심 메시지, 주요 표현 등을 심층적으로 이해하는 시간을 갖는다.
③ 시 낭송 콘서트 아이디어 구상 (15분)
각 팀은 선택한 시를 어떻게 발표할지 자유롭게 아이디어를 모은다. 단순한 낭송을 넘어, ‘콘서트’라는 이름에 걸맞은 다양한 요소를 추가할 수 있도록 격려한다.
역할 분담: 팀원별로 낭송할 부분 나누기, 해설 역할, 배경 음악 담당, 소품 담당 등
낭송 방식: 돌림 낭송, 합창 낭송, 특정 부분 강조, 역할극처럼 대사 주고받기 등
표현 방법: 목소리 톤 변화, 표정, 제스처, 간단한 움직임, 소품 활용, 배경 음악 선정 (잔잔한 연주곡 등)
도입/마무리: 시 낭송 전 간단한 소개(시를 선택한 이유, 느낀 점 등), 낭송 후 마무리 멘트
팀원들과의 협의를 통해 가장 효과적이고 창의적인 낭송 방식을 결정하고, 각자 맡은 역할을 정해 연습 시간을 갖는다.
④ 팀별 연습 및 교사의 피드백 (10분)
각 팀은 정해진 아이디어를 바탕으로 시 낭송 연습을 합니다.
교사는 각 팀을 돌아다니며 연습 과정을 관찰하고, 필요할 경우 긍정적인 피드백과 함께 개선점을 제안한다. (예: "이 부분은 목소리를 좀 더 키워보면 어떨까?", "이 구절에서 이런 표정을 지으면 감정이 더 잘 전달될 것 같아.")
⑤ 시 낭송 콘서트 발표 및 상호 피드백 (10분)
각 팀은 준비한 시 낭송 콘서트를 발표한다. (시간 제약상 몇 팀만 발표하거나, 다음 시간으로 연계할 수 있다.)
발표가 끝난 후, 다른 팀에게 긍정적인 피드백을 두 가지 이상 주고, 한 가지 정도의 발전적인 피드백을 교환한다. (예: "OO팀은 목소리 톤 변화가 정말 인상적이었어!", "OO팀은 소품 활용 아이디어가 신선했어! 다음에는 마지막 구절에서 여운을 더 길게 남겨보면 좋을 것 같아.")
⑥ 수업 마무리 및 소감 나누기 (5분)
오늘 활동을 통해 느낀 점이나 시 낭송의 즐거움에 대한 소감을 자유롭게 이야기한다.
이번 활동이 시와 더 가까워지고, 함께 협력하는 기쁨을 느끼는 시간이었음을 강조하며 수업을 마무리한다.
2. 이 수업을 원활하게 하기 위한 활동 지침
충분한 시간 확보: '콘서트' 준비는 시간이 다소 필요하므로, 수업 시간을 유연하게 조절하거나 필요한 경우 2시간 연속 수업으로 진행하는 것도 고려해볼 수 있다.
교사의 적극적인 지원: 팀별 활동 중 교사가 적극적으로 개입하여 아이디어 구상을 돕고, 기술적인 조언(마이크 사용법, 목소리 발성 등)을 제공한다.
다양한 표현 방식 존중: 학생들이 시 낭송을 해석하고 표현하는 방식은 다양할 수 있다. 정답을 강요하기보다 학생들의 창의적인 시도를 존중하고 격려하는 분위기를 조성한다.
발표의 부담 줄이기: 모든 팀이 발표해야 한다는 부담보다는, 자율적으로 참여하고 즐기는 분위기를 만드는 것이 중요하다. 발표 순서를 정하거나, 원하는 팀만 발표하게 할 수도 있다.
기록 및 공유: 각 팀의 낭송 장면을 영상으로 촬영하여 공유하거나, 가장 좋았던 발표 팀을 선정하여 다음 시간에 다시 시청하는 등 긍정적인 경험을 기록하고 공유하는 기회를 마련한다.
3. '다 함께 시 낭송 콘서트'의 교육적 효과
이 활동은 학생들이 시를 단순히 읽는 것을 넘어, 능동적으로 해석하고 표현하며 공유하는 과정을 통해 다음과 같은 교육적 효과를 거둘 수 있다.
3-1. 협업 및 소통 능력 강화
팀원들과 함께 시를 선정하고, 낭송 방식을 기획하며, 역할을 분담하고 연습하는 과정에서 중학생들은 자연스럽게 협력과 소통의 중요성을 체득한다. 서로의 의견을 조율하고, 갈등을 해결하며, 공동의 목표를 달성하는 경험은 단체 활동에서 필수적인 소통 능력을 크게 향상시킨다.
3-2. 깊이 있는 시 이해 및 감정 이입
시 낭송 콘서트를 준비하며 학생들은 시의 내용과 분위기를 더욱 깊이 탐구하게 된다. 단순한 독해를 넘어, 자신이 맡은 부분의 감정을 살려 표현하기 위해 시어의 의미와 함축된 감정을 치밀하게 분석한다. 이는 시에 대한 이해도를 높일 뿐만 아니라, 시 속 화자의 감정에 더욱 깊이 공감하고 몰입하는 경험을 제공한다.
3-3. 성취감 및 긍정적인 자아 형성
자신들이 직접 기획하고 연습한 시 낭송 콘서트를 성공적으로 발표했을 때 학생들은 큰 성취감을 느낄 것이다. 다른 친구들의 긍정적인 피드백은 이러한 성취감을 더욱 강화시키며, 자신의 표현 능력과 협력 능력에 대한 긍정적인 자아 개념을 형성하는 데 기여한다. 이는 중학생 시기의 자존감 향상에 매우 중요한 요소로 작용한다.
3-4. 즐거움 속의 학습 경험
경쟁보다는 협력과 창의성에 초점을 맞춘 시 낭송 콘서트 준비 과정은 학생들이 학습을 놀이처럼 즐길 수 있도록 돕는다. 딱딱한 교과 학습이 아닌, 재미있는 활동을 통해 자연스럽게 시 문학에 대한 흥미를 키우고, 언어 표현 능력을 발전시키는 유의미한 경험이 될 것이다.
중학생들이 직접 시 낭송의 주인공이 되어 즐거움을 만끽하는 "다 함께 시 낭송 콘서트"는 단순히 시를 배우는 것을 넘어, 협력, 표현, 공감 등 다양한 핵심 역량을 키우는 소중한 기회가 될 것이다+
다음 4화에서는 시 낭송 활동을 통해 얻은 경험을 바탕으로, 학생들이 시를 통해 또 다른 활동 수업을 기획해 보려고 한다.
중학생을 위한 시낭송 준비물
빔프로젝터, 마이크 두 개, 시 활동지
중학생을 시낭송 수업 문의
02)918-1377
yk1377@naver.com
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