학원아동학대 혐의, 어떻게 대응해야 할 지 걱정된다면

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안녕하세요. 이동간 변호사입니다.

학원아동학대를 검색하는 순간의 마음은 복잡합니다.

억울함이 먼저일 수도 있고, 당장 학원이 멈출지 모른다는 불안이 앞설 수도 있습니다.

아이를 가르쳐 온 시간과 노력보다 ‘아동학대’라는 단어 하나가 더 크게 다가오는 시점이기도 하지요.

이 검색에는 공통된 질문이 숨어 있습니다.

정말 이게 아동학대에 해당하는지,

그리고 지금 상황에서 빠져나올 방법이 있는지 말입니다.

실무에서 수사와 재판을 지켜본 변호사의 시선으로 말씀드리면,

학원아동학대 혐의는 사실관계 하나로 갈림길이 나뉩니다.

문제는 그 사실관계가 조사 과정에서 왜곡되거나 단편적으로만 다뤄지는 경우가 적지 않다는 점입니다.

왜 학원아동학대 혐의가 성립되는지,

그리고 어떤 방식으로 벗어날 수 있는지를 짚어보겠습니다.

Q. 학원에서의 지도 행위가 왜 아동학대로 문제 되는 걸까

아동학대는 아동복지법에서 매우 넓게 정의됩니다.

신체적 학대뿐 아니라 정서적 학대, 방임까지 포함되기 때문입니다.

학원이라는 공간은 학교보다 규율이 느슨하다고 여겨지기 쉽지만,

법의 기준은 오히려 더 엄격하게 작동합니다.

체벌, 공개적인 질책, 위축감을 주는 언행,

교육 목적이라는 설명이 붙어도 조사 단계에서는 학대로 해석될 여지가 생깁니다.

여기서 한 가지 의문이 생깁니다.

교육을 위한 지도가 어디까지 허용되고, 어느 순간 학대로 바뀌는 걸까요?

기준은 행위의 ‘의도’보다 ‘결과’에 가깝습니다.

아동이 공포, 수치심, 신체적 고통을 느꼈는지,

그 장면이 반복되었는지,

다른 아이들 앞에서 이루어졌는지가 함께 판단됩니다.

이 때문에 지도 과정의 맥락이 사라진 채

특정 장면만 강조되면 혐의로 이어지는 경우가 발생합니다.

결국 초기 진술과 자료 제출이 중요한 이유가 여기에 있습니다.

Q. 학원아동학대 혐의를 받고 있다면 어떤 대응이 필요할까

학원 강사나 원장은 아동학대 신고의무자에 해당합니다.

그래서 동일한 행위라도 처벌 논의는 더 무겁게 전개됩니다.

아동복지법상 처벌 조항만 놓고 보더라도 징역형과 벌금형이 함께 검토됩니다.

여기에 더해 행정처분, 영업정지, 폐원까지 이어질 수 있습니다.

그렇다면 억울한 상황에서도 혐의를 벗기 어려운 걸까요?

이 질문에 대한 답은 명확합니다.

사실관계를 입증할 자료가 있느냐에 따라 결과는 달라집니다.

CCTV 영상, 당시 수업 상황을 보여주는 자료,

다른 학부모나 원생의 진술,

지도 방식이 사전에 공유된 규칙이었는지 여부가 모두 핵심이 됩니다.

실제 사건에서도 체벌로 보였던 장면이 전체 맥락 속에서는 안전지도를 위한 조치였고,

그 과정이 영상과 증언으로 확인되어 무혐의로 정리된 사례가 있습니다.

문제는 이런 자료를 언제, 어떤 방식으로 제시하느냐입니다.

조사 초기부터 방향이 어긋나면 해명 자체가 방어로 오해받는 상황도 생길 수 있습니다.

학원아동학대 혐의는

교육자의 의도와 무관하게 인생의 방향을 바꿀 수 있는 사안입니다.

형사 절차뿐 아니라 학원 운영, 평판, 생계까지 영향을 줍니다.

그래서 이 문제는 감정으로 대응할 일이 아닙니다.

사실을 구조화하고, 법이 요구하는 기준에 맞춰 설명해야 하는 사안입니다.

지금 이 글을 읽고 있다면 이미 상황은 시작되었을 가능성이 큽니다.

늦지 않게 정리해야 할 지점이 분명 존재합니다.

신속히 변호사의 도움을 받아보세요.

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