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Apr 30. 2023
교육이 없는 나라
대학입시는 공부의 최종 목적지가 아니다.
저자가 욕 먹을 각오를 하고, 비판과 지적을 받아들일 각오를 하고 쓴 책.
책을 쓴 저자는 비록 교육 분야의 전문가는 아니지만, 우리나라 최고 대학인 KAIST 입학처장 등 교육 현장에서 느낀 바를 누구보다 진솔하게 이야기하고 있다.
이 분의 열렬한 지지자가 되기로 한 나는 감히 이 분의 책이 학원에서 1타강사라고 불리우는 수많은 유명 강사들의 육아법, 공부법 서적보다 우리가 먼저 읽어봐야 할 단 한 권의 책이라고 자부한다.
그 수많은 유명강사들의 공부법이 잘못 되었다는 게 아니라, 그 분들의 책은 기본적으로 '우리나라 교육방식이 잘못 되었음에도 그 교육방식에 따라가기 위한 공부법'임이 전제되어 있다.
교육방식을 고치기 위한 대안을 제시하기보다, '학부모로서 이런 잘못된 교육시스템 속에서 아이를 (대학 입시까지) 키워내기 위해 개인적으로 노력할 수밖에 없다.'는 점은, 결국 아이들의 학업과 교육을 개인에게 떠넘기는 것밖에 되지 않는다. 정부의 교육방식을 탓하면서, 개인에게 그 교육의 대안을 떠넘기는 건 교육불평등의 또다른 원인이 될 뿐이며 결코 장기적인 방안이 될 수 없다.
OECD 청소년 자살률 1위, 우울한 청소년에 대한 데이터가 넘쳐남에 대해 수많은 육아서와 교육서가 인용해왔지만, 이에 대한 본질적인 대안을 학령기 전체(초중고대학교육 전체)에 걸쳐 통합적으로 제시한 교육자는 이 분 말고 보지 못했다.(자세히 살펴보라. 최.. 분당.. 등 수많은 강사들의 교육법 책 내 대학 이후에 대한 공부법 제시는 없다. 우리나라 대다수 육아 교육서는 대학 입시를 최종 목표로 달리는 중이다.)
제일 공감했던 내용은 "우리 교육은 아직도 식민지 교육"이라며 필자가 가상으로 설계한 식민지 교육 목표였다.
SNS 블로그에서 내가 우리 나라 교육은 식민지 교육에서 여전히 벗어나지 못하고 있다고 한 적이 있는데 저자도 역시나 같은 생각이었다. 심지어 내가 미처 구체적으로 표현하지 못한 구체적인 내용을 적나라하게 가상설계서로 보여주고 있어서 소름이 돋을 정도였다.(아래 사진 참조.)
정말 지금의 교육과 똑같지 않은가.
조선의 마지막 총독 아베 노부유키가 조선땅을 떠나며 했다는 이야기를 읽다보니 식민 교육이 얼마나 무서운지 새삼 깨달았다.
"우리는 패했지만 조선은 승리한 것이 아니다. 우리 일본은 조선인에게 총과 대포보다 무서운 식민 교육을 심어 놓았다. 결국은 서로 이간질하며 노예적 삶을 살 것이다. 조선은 결국 식민 교육의 노예로 전락할 것이다."-91p
초등 아이를 둔 학부모로서 이런 식민 교육의 문제점을 이해하면서도 내 아이를 어떻게 교육시켜야 할 지 몰라 갈팡질팡하고 있음을 고백한다.
학원의 폐해를 충분히 이해하기에 학원을 보내지 않고 초등 6년을 보내고는 있지만, 역설적으로 학교 교육만으로 부족한 부분을 어떻게 충족시켜주어야 할 지 잘 몰라서 헤매고 있다. 한 명의 학부모로서 일일히 아이에게 어떤 방식의 공부법을 적용해야할지 찾고 또 찾는 노력과 수많은 실패와 피드백을 통해 맞는 방법을 찾는다 치더라도 그 과정 속에서 아이와의 실랑이, 이런 저런 방법을 적용해보느라 일관적이지 못한 육아방식 때문에 아이는 만신창이가 되지 않으리라는 보장이 있는가. 내가 이미 그 과정을 겪고 있어서인지 혼자만의 힘이 아닌 시스템의 체계적인 도움이 절실하다.
지금 현 교육 시스템으로는 엄마가 교육 선진국의 교육 방식을 충분한 시간을 가지고 이해하고 습득하고 있지 않으면 아이가 지엽적 암기식 학습에서 벗어나 충분한 경험을 통해 다양한 분야를 이해하고 통합적으로 사고함으로써 미래의 꿈을 스스로 설계할 수 있도록 키우기는 너무도 어렵기 때문이다.
개개인의 노력만으로는 공교육의 문제점을 커버하면서 아이가 잘 자라주기를 기대하는 게 어렵기도 하고, 또 교육을 학부모 개개인의 노력만을 통해 해결해서도 안된다.
"조상 탓, 나랏님 탓"
저자는 이런 우리나라 공교육 시스템 문제를 나라탓, 조상탓으로 돌리고 있다. 조선시대까지만해도 과거 시험은 우리나라 제도의 문제에 대해 대안을 제시하라는 등, 논술형이었다. 마냥 암기하는 게 아니라 자신만의 생각 또한 충분히 있어야 가능한 것이었다.
하지만 일제 강점기를 거치며 단순 암기 교육으로 바뀌고 지금에 이르른 건, 전적으로 정치에 따라 이리저리 휘둘리는 교육 제도의 문제라는 것이다.
장기적인 교육 대계 없이 정치적 필요성에 따라 이리 저리 흔들리느라 누더기가 되어버린 교육 시스템.
사교육과 공교육이 똑같이 입시라는 목표를 갖다 보니 상대적으로 입시에 탁월한 사교육에 몰입할 수 밖에 없는 현실을 꼬집는다.
과고 졸업생이 의대로 대거 몰리고, 대학교를 입학하는 순간 인생의 목표가 사라지다보니 방황하는 청년들. 전공과 무관하게, 자신의 적성과 무관하게 트렌드에 따른 직업 선택. 이 모두가 입시만을 목표로 하는 공교육 시스템의 문제임을 알려주며 저자는 이 모든 공교육 문제점을 합리적으로 해결할 대안을 제시한다.
(아래 사진 참조)
