교원 자격증 도전의 시작과 나의 성장

샤오딩과의 일이 마무리된 후, 나는 이제 온전히 나 자신에게 집중하기로 결심했다. 특히 한국어 교원 자격증을 준비하는 것은 내 인생에서 새로운 도전이자 중요한 전환점이었다. 단순히 자격증을 취득하는 것이 목표가 아니라, 더 깊이 있는 지식과 교육 기술을 익혀 학생들에게 더 나은 수업을 제공하고 싶었다.

처음에는 자격증 취득을 위해 필요한 과정을 알아보는 일부터 시작했다. 여러 곳에 전화를 걸어 자격 요건, 수업 일정, 그리고 학점 배분에 대해 상담을 받았다. 이 과정에서 많은 질문을 던졌고, 매니저와 함께 어떤 수업을 들어야 할지, 어떻게 학점을 이수할지 계획을 세웠다. 모든 것을 정리한 후, 나는 본격적으로 온라인 수업을 등록했다.

인터넷 기반의 수업은 나에게 새로운 도전이었다. 교실에서의 대면 수업과 달리, 온라인 수업에서는 마이크와 외장 사운드카드를 비롯한 여러 장비가 필요했다. 나는 이 모든 것을 준비하기 위해 필요한 장비들을 구입하고, 인터넷 환경을 점검했다. 특히 'ximalaya'라는 중국 플랫폼을 발견한 것은 큰 도움이 되었다. 한국어 수업을 위한 콘텐츠를 제작하고 녹음하여 이 플랫폼에 업로드하기로 결심했다.

매일 매일 재미있었다

매일같이 녹음한 수업 콘텐츠를 업로드하면서 예상치 못한 반응이 나타났다. 사람들은 내가 만든 콘텐츠를 좋아했고, 어느덧 2만 명에 달하는 팔로워가 생겼다. 한국어 학습에 대한 관심이 커지면서 나도 점점 더 열정적으로 콘텐츠를 만들었다. 매일매일 새로운 주제로 콘텐츠를 업로드하며 학생들과 소통하는 일은 나에게 큰 동기부여가 되었다.

그러나 이론과 실제 수업 사이의 차이는 여전히 나를 괴롭혔다. 온라인 수업을 통해 배우는 내용과 중국의 학원에서 가르치는 현실이 완전히 일치하지 않는다는 것을 깨달았다. 그러나 나는 포기하지 않고 배운 내용을 응용하여 나만의 방식으로 수업을 개선해 나갔다.

특히 교육 도구의 필요성을 절감하게 되었다. 당시에는 전자 칠판 같은 고급 장비가 없었기 때문에, 나는 직접 교구를 제작하기로 했다.

공장장이던 시절

코팅기를 사용해 손수 제작한 그림과 문장 카드를 만들고, 그것들을 칠판에 붙여가며 수업을 진행했다. 학생들이 이해하기 어려운 문법을 설명할 때도, 그림과 예문을 활용하여 더욱 쉽게 가르칠 수 있었다.

이것이야 말로 살신성인 (본인)

한편, 한국 문화를 체험할 수 있는 수업도 함께 진행했다. 나는 학생들에게 한복을 입는 법을 가르치고, 발음 수업에서는 '곰 세 마리' 노래를 동영상으로 찍어 함께 보며 즐거운 시간을 보냈다. 게임을 통해 틀린 학생들은 거리 한복판에서 한국어로 자기소개를 하는 미션을 수행하게 하여 그들의 자신감을 키웠다. 이 과정에서 지나가던 중국인들이 흥미를 느끼며 녹화하는 등 예상치 못한 즐거움이 생기기도 했다.

이 모든 경험은 나에게 큰 변화를 가져왔다. 단순히 자격증을 따는 것뿐만 아니라, 나만의 수업 방식을 구축하는 과정이기도 했다. 수업에 대한 나의 철학과 스타일이 점차 확립되었고, 학생들과의 교류가 깊어지면서 그들의 성장과 변화를 직접 목격할 수 있었다.

물론, 중간중간 어려움도 있었다. 이론과 현실의 괴리감, 교육 자료 부족, 그리고 수업 방식의 한계를 극복하는 과정은 쉽지 않았다. 그러나 매일의 도전 속에서 나는 점점 더 성장할 수 있었다. 무엇보다도, 학생들과의 소통이 내게 가장 큰 힘이 되었다. 그들이 보내준 작은 감사와 성취는 나를 계속 앞으로 나아가게 하는 원동력이 되었다.

이제 교원 자격증의 과정이 끝나가고 있었지만, 나는 여전히 배움의 여정에 있었다. 한국어를 가르치는 것은 단순한 직업이 아니라, 나와 학생들이 함께 성장하는 과정이라는 것을 다시 한번 깨달았다. 이 경험을 통해 나는 더 나은 교사가 될 수 있었고, 더 나은 사람이 될 수 있었다.

교원 자격증 도전의 여정은 나의 교육자로서의 성장과 함께했다. 이 모든 경험은 내가 앞으로 나아가야 할 방향을 제시해 주었고, 학생들과의 소중한 순간들을 통해 진정한 의미의 교육을 깨닫게 해 주었다.라고 생각하던 중에 뜻밖의 소식으로 나는 또 한 번 벽에 부딪히고 말았다.