답을 알려주지 않고 답을 찾게 하는 교사의 비밀
with [이해-과정-가치교육을 살리는 개념기반 탐구수업] 정민수/엠디랑
답을 알려주지 않고 답을 찾게 하는 교사의 비밀, '질문 스캐폴딩' 전략
글쓴이: 정민수
선생님, 혹시 이런 순간을 경험해 보셨나요?
우리는 수업의 최종 목적지인 ‘산 정상’의 아름다운 풍경(핵심 아이디어)을 알고 있습니다. 그리고 아이들에게 “이쪽으로 와! 정상의 풍경이 정말 멋져!”라고 신나게 외칩니다. 하지만 아이들 중 몇몇은 눈앞의 가파른 절벽 앞에서 등반을 시작할 엄두조차 내지 못합니다.
이때 교사인 우리는 어떻게 해야 할까요? 아이를 업고 정상까지 단숨에 올라가 버리는 것(정답을 알려주는 것)이 최선일까요?
개념기반 탐구수업은 다른 길을 제안합니다. 아이를 업고 가는 대신, 아이가 자신의 힘으로 한 걸음 한 걸음 오를 수 있도록 안전한 ‘디딤돌’과 ‘손잡이’를 놓아주는 것. 이것이 바로 ‘질문 스캐폴딩’ 전략의 핵심입니다. 스캐폴딩은 학생들이 스스로 생각의 정상에 오르는 성취감을 맛보게 하는, 교사가 발휘할 수 있는 가장 섬세하고 강력한 기술입니다.
생각의 계단을 놓는 3가지 기술
그렇다면 질문이라는 디딤돌은 어떻게 놓아야 할까요? 학생들이 사고의 계단을 즐겁게, 그리고 안전하게 오르도록 돕는 세 가지 기술을 안내합니다.
1. 매력적인 등산로 입구 만들기 (교사의 목표 → 학생의 호기심)
가장 첫 번째 디딤돌은, 교사가 마음속에 품고 있는 거창한 등반 목표를 아이들이 설레는 마음으로 들어설 수 있는 ‘등산로 입구’로 만들어주는 것입니다. 즉, 교사 수준의 ‘일반화 문장’을 학생 수준의 ‘탐구 질문’으로 번역하는 것이죠.
(교사의 등반 목표): 광고는 특정한 전략을 사용하여 소비자의 욕구를 자극한다.
(학생용 등산로 입구): “TV 속 과자 광고를 보고 나면, 왜 갑자기 그 과자가 미치도록 먹고 싶어질까?”
2. 생각의 계단 차근차근 놓아주기 (사실 → 개념 → 논쟁)
이제 본격적으로 사고의 계단을 놓을 차례입니다. 아이들의 생각을 점진적으로 깊고 높게 이끌기 위해, 질문의 유형을 사실(Fact) → 개념(Concept) → 논쟁(Controversial) 순으로 제시하는 전략은 매우 효과적입니다.
[예시] ‘광고’를 주제로 탐구 수업을 할 때
[1층: 사실 질문] 눈에 보이는 것 찾아보기 가장 기초적인 질문으로, 학생들이 구체적인 사실이나 정보를 확인하며 편안하게 배움에 참여하도록 돕습니다. “이 과자 광고에 어떤 장면이 나오나요? 어떤 색깔이 가장 많이 보이나요? 어떤 노래가 들리나요?”
[2층: 개념 질문] 숨겨진 의도 파헤치기 사실 질문을 바탕으로, 그 속에 숨겨진 원리, 의미, 관계 등을 탐색하도록 유도합니다. ‘왜’, ‘어떻게’라는 질문이 핵심입니다. “왜 제작사는 이 광고에 인기 있는 만화 캐릭터를 등장시켰을까요? 밝고 화려한 색깔은 우리에게 어떤 느낌을 주나요? 이 광고의 진짜 목적은 무엇일까요?”
[3층: 논쟁 질문] 나만의 생각 세우기 정답이 없는 문제에 대해 자신의 관점을 세우고, 비판적으로 사고하도록 이끄는 질문입니다. “광고는 사람들을 행복하게 만들까요, 아니면 불필요한 욕심을 갖게 만들까요? 만약 내가 이 과자 광고를 만든다면, 어떤 점을 다르게 만들고 싶나요?”
3. 잠시 멈춰 풍경을 보는 쉼터 만들기 (추가 질문의 힘)
가파른 등산길에는 잠시 쉬어갈 수 있는 쉼터가 필요하듯, 아이들의 사고 과정에도 ‘쉼터’가 필요합니다. 아이가 어떤 대답을 했을 때, 바로 다음 단계로 넘어가는 대신 잠시 멈춰 ‘추가 질문’이라는 쉼터를 만들어 주세요.
(생각에 초점 맞추기): “조금 더 자세히 설명해 줄 수 있을까?”
(생각에 뼈대 세우기): “왜 그렇게 생각했니? 그렇게 생각한 이유나 근거는 무엇이야?”
(생각에 날개 달기): “OO의 생각과 네 생각은 어떤 점에서 비슷한 것 같니?”
이러한 추가 질문들은 아이들이 자신의 생각을 더 명확하게 다듬고, 논리적으로 단단하게 만들며, 다른 생각과 연결하며 더 넓게 확장하도록 돕는 가장 효과적인 ‘사고의 쉼터’입니다.
교사는 정답을 알려주는 사람이 아니라, 멋진 질문을 던지는 사람입니다.
질문 스캐폴딩은 배움을 ‘덜 힘들게’ 만드는 것이 아니라, ‘도전할 만하게’ 만드는 기술입니다. 스스로의 힘으로 생각의 정상에 오른 아이들은, 그 어떤 지식보다 값진 ‘생각하는 즐거움’과 ‘해낼 수 있다는 자신감’을 얻게 될 것입니다.
오늘, 아이들의 사고에 어떤 디딤돌을 놓아주시겠습니까? 선생님의 그 섬세한 질문 하나가, 아이들의 배움을 위대한 성장으로 이끄는 결정적인 한 걸음이 될 것입니다.
엠디랑 팟캐스트 https://www.youtube.com/@mdrangnet
[이해-과정-가치교육을 살리는 개념기반 탐구수업: 이론] 정민수 BOOKK출판사
[이해-과정-가치교육을 살리는 개념기반 탐구수업: 실제] 정민수 외 BOOKK출판사
