교육은 가르치지 않는 것이다?

교육의 본질

좋은

교육은

교사가

학생을 직접

가르치는 것보다

학생이 스스로 공부할 수 있도록

돕는 것이다.

ㅡ

단순히

지식을 전달하는 과정이

아니라,

개인의 내면에 숨겨진

무한한 가능성을 이끌어내는

여정이다.

이는

단순히 정보를 주입하는 것이

아니라,

학습자 스스로가

자신의 잠재력을 발견하고,

그것을

실현할 수 있도록

지원하는 과정을

의미한다.

이러한

교육의 본질을 이해하면,

우리는

‘가르치는 것’과

‘도와주는 것’ 사이의 근본적인

차이를 인식할 수 있다.

가르침은

상위에서 하위로 이루어지는

일방적인 과정이지만,

돕는 것은

학습자와 교사가 동등한 위치에서

상호작용하며

이루어지는 과정이다.

이는

학습자가 자신의 학습 과정에

적극적으로 참여하고,

자신만의 방식으로

지식을

내면화하며,

자신의 생각과

느낌을 표현할 수 있는 공간을

제공한다.

진정한 교육의 목표는

학습자가

스스로 문제를 해결하고,

창의적으로

사고하며,

자신의 잠재력을

최대한 발휘할 수 있도록 하는

것이다.

이를 위해서는

학습자 개인의 특성과

필요를 이해하고,

그에 맞는

지원과 자극을 제공하는 것이

중요하다.

이 과정에서 교사는

지식의 전달자가

아니라,

학습자의

학습을 돕고,

그들의 내면적 성장을

지원하는 멘토의

역할을 한다.

교육은

지식의 전달이 아닌,

개인의 성장과

발달을 지원하는 과정이다.

이를 통해

학습자는 단순히

지식을 습득하는 것을

넘어서,

자신의 잠재력을

발견하고,

그것을

발전시키며,

자신만의 독특한 방식으로

세상과 소통할 수 있는

능력을 갖추게 된다.

이런 과정을 통해

교육은

단순한 지식 전달의 수단을

넘어서,

인간의 내면적 성장과

발달을 이끌어내는

강력한 도구가

된다.

ㅡ

선생이

가르쳐서

학생이 공부를 잘한다면

그것은

학생의 실력이라 말하기

곤란하다.

학생이

철이 들어

스스로 공부한다면

그것이

진정

큰 공부라 할 수 있다.