송도정보화신도시의 또 다른 전략,
차별화된 교육

by 박연수

Oct 4. 2023

송도정보화신도시의 성공전략의 다른 한 축을 이루는 것은 교육입니다.

교육은 인재를 모으는 좋은 방법입니다.

그러나 낙후된 교육의 내용과 방식으로는 첨단의 인재를 모을 수도, 길러낼 수도 없습니다.

송도정보화신도시가 추구하고 도입하려는 교육의 내용과 방식

교육이 자신의 역량증진에 크게 도움이 되면, 연구에 크게 도움이 되면, 성과가 기회로 연결이 되면, 인재들은 모인다. 인재들이 모이지 않으면 첨단분야의 성과는 기대하기 어렵다.

좋은 교육이 인재들을 부르고, 좋은 교육이 성과의 움을 틔우면 투자와 기업이 모이는 선순환 생태계가 만들어진다. 좋은 교육은 이 생태계의 기본이 되는 밭이다.

이런 것을 가능하게 하기 위해서는 기성의 교육과는 달라야 한다.

기존의 교육방식과 분명한 차별화를 만들지 못한다면 인재를 모으는 데도 실패하고 지속적인 연구성과를 내기도 어렵다.

그 차별화의 첫 단계는 낡은 학제에 갇혀서 시간을 낭비하거나 기회를 잡는 데 지장을 주지 않는 새로운 방식이어야 한다.

뿐만 아니라 기술, 인식, 목표, 방법 등 교육의 수요와 환경의 변화를 온전히 수용하는 내용적 질적 변화를 담아내야 한다.

예를 들면, 이 시대의 정보의 양과 활용 능력을 감안하면 그동안 지식의 전달에 주력했던 교수 방법에 의존하는 강의, 그리고 그 교과목 이수를 강요하는 것은 낭비이고 시대착오가 된 것을 인정하고 빨리 바꿔야 한다.

좋은 교육은 좋은 역량과 좋은 기회, 그리고 행복한 인성을 잘 가꿀 수 있는 제대로 된 환경을 교육이라는 이름과 시스템으로 만드는 것을 말한다.

4차산업혁명의 시대에는 졸업장이나 학위증이 아니라

문제를 해결할 수 있는 개인의 역량, 그리고 융합을 기획할 수 있는 의욕과 방법을 쌓아가게 해주는 것을 요구한다.

이것이 이 정보화도시가 추구하고 도입하는 교육의 내용이라고 할 수 있다. 과학이든 기술이든 예술이든 인문학이든 사회문제든 의학이든 최선의 해결방안을 창의적으로 찾을 수 있는 인재를 만들고 훈련하고 키우는 것이다.

따라서 학교시스템과 교수방법은 물론이고 학생을 모으는 방법까지 기존과는 다른 방식이다.

학습의 장인 캠퍼스는 정보화도시의 인프라를 기반으로 하여 개방되어 있으며 도시 안에 필요에 따라 산재 또는 집합되어 있게 된다. 심지어는 기업 내에도 있다.

커리큘럼의 특징은 교육생의 관심과 필요에 따라 교수가 개설해 놓은 강좌를 따라 어느 곳이든 찾아간다. 개설된 강좌가 없는 경우는 학생들이 학교당국과 협의하여 개설할 수도 있고 다른 교육기관에 가서 공부할 수 있다. 학년과 분야로 인한 학습의 제약이나 강요는 없다.

본인이 커리큘럼을 짜고 공부와 연구의 진척에 따라 바꿀 수 있다.

교수 방법은 지식 전달의 일방적인 강의에서 벗어나 방법론을 토의하거나 질문받은 이론의 이해를 도와준다. 교수도 학습 분야 연구팀의 일원이 되어 함께 고민하고 방법을 찾아가는 과정에서 역할을 하는 것이다.

교육생 선발은 철저하게 과정 중심이 아니라 목표 중심이 되어야 한다.

즉, 무엇을 어떻게 공부하고 연구할 것인지를 제출하여 해당 분야 교수협의체의 승인을 받으면 시기에 관계없이 교육생으로 연구계약을 하고 일정액의 생활비를 받으면서 공부나 연구에 들어가게 된다.

전문분야는 담당교수와 교육생이 알아서 하지만 필수적으로 학습해야 하는 분야가 있다. 이 분야를 이수하지 못하면 연구계약이 정지되고 Certification을 받을 수 없다.

이 필수분야는 행복한 인성을 키울 수 있는 교양과 즐김의 소양을 위한 분야이다.

학생들은 수업료를 내지 않는다.

학생들은 일정액의 생활비를 받는다.

모든 필요한 비용은 송도정보화신도시 정부가 부담하도록 기획하였다.

애당초 인천시의 예산이 아닌 스스로 벌어서 경영사업으로 조성한 송도신도시는 도시계획이라는 현대의 연금술에 의해 가치를 높여서 높은 값을 받을 수 있어서 첨단기술기반의 도시기반시설 인프라를 충당하고도 도시성장 부문에 투자할 수 있는 여력이 충분하기 때문이다. 단, 송도신도시 재원을 다른 곳으로 빼돌리지 말아야 가능하다.