콜버그 도덕성 발달
Kohlberg의 도덕성 발달이론(3수준 6단계)
인습수준
3단계 '착한소년, 소녀 지향'
-다른 사람을 기쁘게 하고 도와주는 행위의 여부가 선악을 결정하는 준거가 되며 타인의 승인을 중요하게 생각하여 도덕적 판단을 하는 단계
-아동은 부모나 교사, 또래 친구들로부터 '착한 아이'라는 인식을 얻기 위하여 타인의 도덕적 기준을 중요한 판단 기준으로 삼는다.
-3단계에 속하는 아동에게 부모나 교사, 또래 친구들의 도덕적 판단 기준은 중요하다.
4단계 '사회질서와 권위지향'
-사회질서와 권위를 지향하고 법은 절대적이고 사회질서는 유지되어야 한다는 인식에 기초하여 도덕성을 판단하는 단계
-발달이 진행되면서 아동은 자신이 속한 사회 집단의 규칙과 약속을 기반으로 도덕적 판단을 한다. 학급에서 한 친구가 잘못 된 행동을 하였을 경우, 아동은 학급의 규칙과 교사 및 친구들과의 약속에 기반하여 친구의 잘못을 판단할 수 있다.
*Kohlberg는 아동의 도덕성 발달이 인지발달과 병행한다고 보았다.
-도덕성의 각 발달 수준에는 그에 적합한 인지 능력이 전제된다.
-인습 이전 수준의 도덕적 판단은 자기 중심적이다.
-인습수준에 도달하기 위해서는 타인의 견해와 입장을 이해할 수 있을 정도의 인지발달이 병행되어야 한다.
-인습 이후 수준의 도덕적 판단을 위해서는 형식적 조작기에 해당하는 사고가 전제된다.
출처 신명희. (2025). 발달심리학 제3판, 제2쇄. 학지사 256-257.
도덕성 발달을 높이는 방법
1. 너라면 왜 그렇게 생각해?라고 묻는다.
아이에게 이게 맞아를 알려주는 것보다 "너라면 왜 그렇게 생각해?"처럼 이유를 말해보는 경험이 도덕성 발달을 촉진한다. 콜버그(Kohlberg,1969)는 도덕성 발달이 옳고 그름을 외우는 과정이 아니라, 자신의 판단 이유를 말해보는 과정으로 설명했다.
2. 아이의 관점을 존중한다.
부모가 권위적으로 결론을 내릴수록 아이의 도덕 판단은 외부에 의존하게 된다. 반대로, 아이의 관점을 존중받는 경험이 많을수록 아이 안의 자기 기준은 더 잘 발달한다. Walker(1980)는 도덕성 발달에 있어 관점 존중과 관점 전환 경험이 핵심적인 조건임을 제시했다.
출처 Kohlberg, L. (1969) Moral development and moral education.
Walker, L. J. (1980) Cognitive and perspective-taking prerequisites for moral development.