나에 대한 고찰

24.  집으로 돌아오는 길.

 하루 일과의 마지막 일정은 미술 학원에서 나오는 아이들을 집으로 데려오는 것이다.

아이들에게 즐거움을 주기 위해서 수요일은 탕후루 데이로 정해 두고 일주일에 한 번은 먹는다.

딸기를 좋아하는 딸은 딸기 탕후루를, 여러 가지 맛을 볼 수 있어 좋다는 아들은 믹스를 사 온다.

피곤한 날 나도 가끔 먹기도 하는데 두꺼운 설탕 코팅이 입술을 찔러 꼭 피를 본다.

너무 달기도 하고 차라리 그냥 과일을 많이 먹지 하는 생각이 들기도 한다.

가리는 것 없이 잘 먹는 아이들이지만 유튜브에서 유행처럼 사 먹는 영상들이 즐비하고 축제나 유명한 관광지에 가면 가게들이 있어 그냥 지나치지 못한다.

탕후루 가게 안은 많이 한산해졌다. 3500원이라서 사람들이 많이 몰리곤 했었는데 조금은 시들해지고 있는 것 같다.

딸은 딸기 탕후루를 5분도 안되어서 먹어 치우고 아들은 과일 하나하나의 맛을 음미하면서 천천히 먹는다.

어쩜 저렇게도 다른지.. 보고 있으면 재미있기도 하다.

집으로 가는 30분 동안 우리는 차 안에서 음악을 같이 듣기도 하고 학원에서 있었던 일을 이야기하기도 했다.

명절이 지난 지 얼마 되지 않아서 학원에 산자(강밥)를 먹으라고 담아서 내놓았던 모양이다.

우리 아이들은 마지막 수업을 가기 때문에 둘만 마지막까지 남는다고 했다.

산자(강밥)가 하나 남아 있어서 선생님이 아무나 먹으라고 했는데 둘 다 손을 뻗었다고 했다.

큰 아이가 작은 아이에게 양보를 해주고 작은 아이가 반을 잘라 큰 아이에게 주었단다. 선생님께서 너희처럼 사이좋은 남매는 처음 본다는 말을 했다고 한다.

바쁜 부모를 대신해서 동생을 챙기는 큰 아이와 어딜 가든 오빠 몫까지 챙기는 동생이라 더 각별한지도 모르겠다. 2살 차이라서 많이 싸울 거라 생각했는데 장난은 쳐도 싸운 적은 없었다.

 퇴근 시간 차가 많이 붐빈다. 줄지 어가는 차를 보면서 큰 아이가 학교 급식소에서 줄 서서 배식을 기다리는

행렬 같다고 했다.

학년별 급식소 줄 서기에 대해서 이야기를 하기 시작했다.

줄 서는 것 만 보아도 몇 학년인지 알 수 있다고 했다. 교실에서부터 일렬로 줄지어 들어오는 걸로 봐서는 1학년이라는 걸 안다고 했다. 아직 초등생티를 벗지 못 해 질서를 잘 지킨다고.

2학년은 좀 더 자유롭고 줄 대형은 유지하데 표정은 여유롭다고 했다. 3학년은 자유분방하고 무리 지어 오다가 배식하는 곳 앞에서 줄을 선다고 했다.

그러더니 갑자가 목소리가 커지면서 '왜 선생님은 차례로 줄을 서지 않고 새치기를 하는지 이해를 못 하겠다.'라고 했다.

나이는 천차만별이고 가르치는 과목은 모두 다른데 하는 행동들은 다 똑같은 거진지 모르겠다고 말했다.

물론 안 그런 선생님도 몇 분 계시지만 대부분 학생들이 의무적으로 양보를 해야 하는 건 아니지 않냐고 열변을 토했다.

한 번은 비켜 주기 싫어서 끝까지 버텨 배식을 받았다고 했다. 뒤에서 들려오는 '너무 하다'는 말을 했다고.

아이들도 선생님이 급식소로 들어오면 '야 쌤 온다. 밀착해.'라는 말을 하기도 한다고 했다.

여학생들이 있는 줄에는 껴들지 않으면서 남학생 줄에는 당연하다 듯이 새치기를 하는 선생님을 보며 아이들 사이에서 불만이 생겨 나고 있다는 것이었다.

어른이라서 당연히 양보받아야 하는 게 맞는 걸까? 아이들에게는 규칙을 지키라고 가르치면서..

도착하는 순서대로 줄 서서 배식을 받을 수는 없는 것일까?

많은 생각을 하게 하는 아이와의 대화였다.