TO sit beside, IB PYP 평가
IB 란 무엇의 약자일까?
Internationale Baccalaureat 즉 비영리 국제기구인 국제 바칼로레아 본부가 주관하는 초중등 교육과정이다. IB는 중등교육 프로그램 MYP(Middle Years Programme)와 초등교ㅠ프로그램 PYP(Primary Years Programme)으로 구분된다.
현재 제주특별자치도교육청과 대구광역시교육청이 IB 교육을 도입하고 있다.
IB 초등교육과정의 평가는 학생들을 평가에 능동적으로 참여시키며 건설적인 피드백을 통해 학생 스스로 자기 조절 학습자가 되도록 이끈다. 진정한 의미의 평가(Assess)란 공동체 안에서 학습, 협업, 파트너십에 대한 비전을 떠올리고 함께 협력하여 코칭 및 지원 문화를 논의하고 번영하며 구축하는 것을 말한다. 즉 교수에 반영할 정보를 얻기 위해 학생의 학습에 대한 증거를 수집하고, 분석하고, 성찰하고, 조치를 취하는 지속적인 과정이다.
다시 한마디로 정리를 하면 IB의 평가는,
Why 학습 및 교수에 반영할 정보를 얻는 것이다.
What 지식, 개념적 이해, 기능
How 학습 모니터링, 학습 기록, 학습 측정, 학습 분석, 학습 보고
왜 평가를 하는가?
학생의 입장에서는 자기 조절 학습자가 되게 한다. 교사는 효과적인 교수 학습 지원자가 되며 현재의 교수법을 성찰하고 데이터에 기반한 교수법을 수정한다. 학부모와 법적 보호자는 자녀의 학습을 지원하며 학습 목표, 진척도를 이해할 수 있다. 학교는 영향력 있는 학습 공동체를 목표로 한다.
무엇을 평가하는가?
지식을 평가한다. 사실, 정보, 주제, 기술들을 서로 연결하고 기능을 적용하여 새로운 지식을 구성한다. 개념적 이해를 평가한다. 주요 아이디어와 아이디어가 연결되는 방법, 학습 경험을 통한 개념을 상기시키며 설명, 적용, 전이되는 방식을 평가한다. 기능을 평가한다. 전략, 프로세스, ATL(학습접근방식), 학습자상을 살펴본다.
무엇을 알고 있고(지식), 무엇을 이해하고 있으며(개념적 이해), 무엇을 할 수 있는가(기능)를 추론하는 과정을 평가라고 정의한다.
어떻게 평가하는가?
학습자에게 실행에 옮길 수 있는 피드백 제공을 중요하게 생각한다. 학습 모니터링, 학습기록, 학습 측정, 학습 보고와 같이 학생 시스로 설정한 목표와 비교하여 학생의 진행 상황을 빠르게 확인하며 학습 여정을 포착하고 그 과정에서 사고가 바뀌고 성장하기 위해 일어난 일을 입증한다. 주기적으로 수행되는 측ㄱ정 평가는 수업 목표, 성공 기준과 비교하여 학생들이 무엇을 할 수 있는지 없는지에 대한 스냅샷을 제공한다. 더 큰 학습 공동체와 학습 내용을 공유한다. 평가 과정을 스냅샷이 아닌 평가 사진 앨범을 만드는 것으로 비유할 수 있다.
IB PYP 평가도 사전 평가, 형성 평가, 총괄 평가, 지속적인 평가의 유형으로 구분할 수 있으며 일반적으로 백워드 설계 과정을 따른다. 단원의 목표를 설정한 뒤 단원 평가를 계획하고 단원 학습 경험을 계획한다. 교수 학습 활동을 계획하기 전에 바람직한 학습 결과와 다양한 이해의 증거를 결정한다. 백워드 설계는 교육 과정 설계 절차상의 평가 목표 설계를 통해 전이 가능성이 높은 빅 아이디어에 초점을 맞춘다. 학습자의 진정한 이해를 강조하기 위해 설명, 해석, 적용, 관점, 공감, 자기 지식을 강조하며 학습자의 탐구 과정을 중요시한다.
IB PYP 평가는 실제 세상과 연결된 실질적 평가를 목표로 한다. 학습 목표와 성취 기준, 학생의 학습 과정이 명확하고 구체적이다. 목적에 맞는 다양한 도구와 전략을 사용한다. 다른 학생과 비교하지 않고 개별 학생의 진척도에 주목한다. 평가개발과 실행 과정에 교사와 학생이 모두 참여하며 평가와 학습에 관한 지속적인 대화가 반영된다. 현재 학습의 개선을 위한 정보를 주고 학생에게 동기를 부여한다.
