실행하며:) 목표 세우기
N년차 교사의 행복교육
목적이 이끄는 삶은
행복하다.
나의 현재를 잘 표현하고 미래를 꿈꾸기
(지혜, 책임, 공감, 이해)
활동 안내
다양한 직업에 대해 알아보며 나의 미래를 꿈꾸고 여러 가지 감정에 대해 알고 현재 나의 감정을 바르게 표현하는 방법을 익히기
- 인형의 꿈
- 30년 후의 나에게
- 감정 출석부
- 스트레스 날려버려!
행복 교육이라고 해서 행복을 무조건 강조하고 부정적인 감정을 숨기고 없애는 것을 목표로 하는 것은 아니다. 교사는 긍정적 감정이든 부정적 감정이든 느낀 그대로 표현을 하고 소소한 만족감을 자주 느낄 수 있도록 도와주는 역할을 해야 한다.
그래서 색종이에 나를 스트레스받게 하는 것들을 기록하고 비행기를 접어서 종이컵 성을 향해 날려 무너뜨리는 놀이 활동으로 구성하였다. 아이들을 힘들게 하는 것은 주로 공부와 관련된 일이었다. 아직 열 살밖에 안 된 아이들이지만 학업 스트레스가 상당하다는 것을 느낄 수 있었다.
종이컵 성을 무너뜨린다고 스트레스가 사라지는 것은 아니었지만, 평소에는 항상 정리 정돈을 해야 하고 어지른 것을 치워야 하는 일이 많았는데 거꾸로 마음 편히 망가뜨려보는 색다른 활동을 통해 마음이 편안해지는 시간을 가졌다.
아이들에게 지금 “마음의 상태가 어때요?”라고 물으면 ‘좋아요.’, ‘기뻐요.’, ‘슬퍼요.’, ‘짜증 나요’ 등 많아봐야 10가지가 넘지 않는 감정들에 대해 이야기를 하곤 한다. 하지만 감정은 생각보다 다양하며 감정을 올바른 방법으로 잘 표현해야 인간관계를 더 윤택하게 할 수 있다.
기쁨, 만족, 뿌듯함, 자신감, 희망, 사랑, 감동, 고마움부터 미움, 질투, 실망, 슬픔, 측은함, 그리움, 속상함, 외로움, 서운함, 두려움, 놀람, 부끄러움, 화남까지 다양한 감정의 종류에 대해 우선 배웠다. 그 후에 감정 신호등(멈춰요-생각해요-행동해요) 단계에 맞게 내 감정을 잘 전달할 수 있는 방법을 익히고 실천다짐을 했다.
우리 반 아이들은 미술 시간을 참 좋아한다. 특히 손으로 조작하는 활동에 흥미를 느낀다. 그래서 마트료시카 인형을 만들며 다양한 직업에 대해 탐색하는 시간을 가졌다. 마트료시카는 러시아의 전통 인형인데 큰 인형 안에 작은 인형이 연속해서 나오는 특징을 가지고 있다. 직업 마트료시카 인형은 아이들이 주로 알고 있는 4가지 직업으로 이루어져 있다. 먼저 해당 직업에 대한 경험이나 생각을 함께 나누고 그 외의 다양한 직업에 대해 하고 싶은 이야기도 공유하였다. 우리 반 아이들은 선생님, 경찰관, 의사 등의 직업 외에 크리에이터가 되고 싶다는 친구들이 많았다. 아이들에게 다양한 직업에 대해 알려주고 싶어 최근에 내가 알게 된 ‘커리어 컨설턴트’라는 직업을 소개해주었다.
작품을 완성한 뒤 서로의 작품을 감상하고 자신의 꿈을 위해 해야 할 목표를 세우며 활동을 마쳤다.
인터넷 서핑을 하던 중 재미있는 공모전 하나를 발견했다. 바로 아름다운 교육신문에서 주관하는 아름다운 편지 쓰기 대회이다. 특히 주제가 흥미로웠다. 30년 후 부모가 됐을 때를 상상하며 아들, 딸에게 편지를 보내거나 30년 후의 나 자신에게 편지를 쓰면 되는데 나는 우리 반 아이들이 행복하게 살고 있는 모습을 꿈꿔보라는 의미에서 후자인 자신에게 편지 쓰기를 택했다. 꼭 직업의 모습이 드러나지 않아도 30년 후에 내가 행복하게 보내고 있는 모습을 떠올리며 그림 편지를 쓰도록 하였다. 활동에 앞서 태블릿 PC를 활용하여 편지지를 만들었다. 우리 반 학생들의 특성을 생각했을 때, 줄글만 있는 편지보다는 그림편지가 낫다 판단하여 그림과 글로 된 편지지를 만들었다.
공모전의 취지와 방법을 안내한 후에 활동을 시작하였다. 반 정도의 아이들은 30년 후에 내가 꿈꾸던 직업 생활을 하는 모습을 그렸고, 나머지 반은 개인적인 행복의 모습을 그렸다. 예를 들어 결혼을 해서 나의 가족과 여가시간을 보내는 모습이나 내가 좋아하는 취미 생활을 하고 있는 모습 말이다. 이 활동을 통해서 아이들이 낙관적으로 자신의 미래에 대해 상상해볼 수 있었고, 이루고자 하는 모습을 위해 지금, 현재 내가 할 일을 생각해보는 시간을 가졌다.
